一、同樣是「叫人做事」，日語為什麼有這麼多說法？

中文要叫人做一件事，從頭到尾幾乎都是「請＋動詞」或直接講動詞：「請坐」「坐下」「不要碰」。語氣強弱主要靠口氣和「請」字。但日語不一樣——「叫人做事」這件事，依照你跟對方的關係、現場的緊張程度，會切換成完全不同的語法形式。同一個「快點睡」，可以是：

說法 例句（中譯） 語感
命令形 早はやく寝ねろ。（快給我去睡） 最強、偏男性、上對下
〜なさい 早はやく寝ねなさい。（快去睡覺） 柔性命令，親對子、師對生
〜てください 早はやく寝ねてください。（請早點睡） 丁寧、對誰都安全

選錯一個，整句的人際關係就走味——對長輩用命令形是失禮，對緊急狀況用「てください」又太慢太軟。所以這一課的核心不是「背一個語法」，而是學會把「命令・指示・禁止」依強弱排成一條光譜，再看場合選對位置。這些都是 N4 的必考範圍，也是看日劇、看標識、聽老師講話天天會遇到的東西。先把基礎動詞變化複習好，可以對照本站的文法辭典。

二、命令形怎麼變？一張活用表搞定

先學最強的那一端——命令形（命令形めいれいけい）。它跟て形、ない形一樣，依動詞分類（G1／G2／G3）有不同變法，所以一樣要先判斷動詞是第幾類。規則其實比て形單純，沒有那麼多音便。

分類 變化規則 例（原形 → 命令形） 中譯
第一類（G1） 字尾 u 段改成 e 段（う→え、く→け、す→せ、つ→て、む→め、る→れ…） 書かく → 書かけ ／ 飲のむ → 飲のめ ／ 待まつ → 待まて ／ 走はしる → 走はしれ 寫／喝／等／跑
第二類（G2） 去掉字尾「る」，加「ろ」 食たべる → 食たべろ ／ 見みる → 見みろ ／ 起おきる → 起おきろ 吃／看／起床
第三類（G3） 不規則，死背兩個 する → しろ ／ 来くる → 来こい 做／來

三類各記一句口訣就好：「G1 換 e 段、G2 加ろ、する→しろ、来る→こい」。幾個要特別留意的點：

  • G3 的「来る → 来い」是最不規則的：漢字寫「来い」，讀音從「く」變成「こ（koi）」，不是「くい」也不是「これ」。考試聽力很愛考這個讀音轉換。
  • 「る」結尾不一定是 G2：像「帰かえる（回家）」「入はいる（進入）」「走はしる（跑）」其實是 G1，命令形要用 e 段，是「帰かえれ・入はいれ・走はしれ」，不是「帰ろ・入ろ」。這跟て形一樣是台灣人最常踩的雷。
  • 「する」系複合動詞都跟著 する 變：勉強べんきょうする → 勉強しろ、運動うんどうする → 運動しろ。

分類還不熟的話，先去複習動詞三類的判斷法，再回來練命令形會更輕鬆。命令形的活用邏輯，跟可能形（書ける）、條件形（書けば）的 e 段變化是同一套，學起來會互相加分。

三、命令形（しろ／食べろ／こい）：最強的一端

命令形是所有說法裡語氣最強、最直接的，沒有任何緩衝。國際交流基金的日本語教育資料明確指出：命令形「相當粗魯（かなり乱暴）」，沒有清楚的上下關係就不能用。它主要出現在這些場合：

場合 例句 中譯
緊急・危險 逃にげろ！ 快逃！
運動加油 頑張がんばれ！／負まけるな！ 加油！／別輸！
上對下／訓練 早はやく起おきろ。 快點起床。
朋友間（加「よ」變柔） 家うちへ来こいよ。 來我家啦。
標識（工廠等危險處） 止とまれ 停（路面標誌）

兩個關鍵語感要記住：

  • 偏男性用語：命令形傳統上以男性使用為主（學術研究亦指出此傾向，雖然現代年輕女性日常也會用）。在需要禮貌的正式場合，男女都不該用。
  • 加「よ」會變柔：朋友之間說「来こいよ」「食たべろよ」，語氣會從命令偏向「邀約・勸誘」，沒那麼兇。

所以日常生活中你「主動講出」命令形的機會其實不多，但看路標、看標誌、看日劇、聽運動轉播時，到處都是命令形，所以一定要看得懂、聽得懂。

四、〜な（禁止形）：最強的「不要做」

命令形是「給我做」，那「不准做」最強的說法就是禁止形「〜な」。它的接法超簡單：

接續 例（原形 → 禁止形） 中譯
動詞辭書形 ＋ な 触さわる → 触さわるな ／ 入はいる → 入はいるな ／ 押おす → 押おすな ／ する → するな 不要碰／禁止進入／不要推／不准做

注意：是「辭書形」直接加な，不是命令形。「触る」→「触るな」（○），不是「触れな」（×）。語氣強度跟命令形同級，一樣是上對下、緊急時、男性化的強硬說法。場合舉例：

  • 緊急警告：押おすな！（不要推！）
  • 禁止標識：入はいるな（禁止進入）、ここに停とめるな（不要停在這）
  • 運動加油：負まけるな！（別輸！）、あきらめるな！（不要放棄！）
⚠️ 別跟另一個「な」搞混 說明
ます形去ます ＋ な 「飲のみな」「食たべな」是「〜なさい」的口語省略，反而是叫人「去做」的柔性命令（＝飲みなさい）。
「飲のむな」（辭書形＋な）才是禁止。一個叫你喝、一個叫你別喝，差一個音，意思完全相反，務必分清。

五、〜なさい：親、老師用的柔性命令

命令形和「〜な」太兇，日常對小孩、學生講話需要一個「有命令的內容、但語氣柔一點」的說法——這就是「〜なさい」。接法是動詞ます形去掉「ます」＋なさい：

原形 ます形 〜なさい 中譯
食たべる 食たべます 食たべなさい 吃吧／快吃
起おきる 起おきます 起おきなさい 起床
する します しなさい 去做
来くる 来きます 来きなさい 過來

「〜なさい」的兩大使用場景，剛好涵蓋台灣學習者最常碰到的兩種畫面：

  • 有上下關係的柔性命令：通常是父母對小孩、老師對學生。例：宿題しゅくだいをしなさい。（去寫作業。）／野菜やさいも食たべなさい。（青菜也要吃。）它有命令的力道，但比「しろ」溫和得多，不會像在罵人。
  • 考卷・題目的指示文：這個用法沒有上下關係，純粹是「指示」。考卷上的「正ただしいものを選えらびなさい（選出正確的）」「読よんで答こたえなさい（讀完作答）」就是這種。JLPT、學校考試都用「〜なさい」當指示語，所以這個一定要看得懂。

提醒：「〜なさい」雖然柔，但畢竟還是命令，不能對長輩、上司、客人用。對他們要用更客氣的「〜てください」甚至敬語。

六、〜こと／〜ように：掲示與間接指示

有一種「命令」不是當面對某個人講，而是寫在公告、規則、注意事項上，對「不特定的所有人」下的指示。這時日語常用「〜こと」和「〜ように」。

① 〜こと（規則・條列式指示）

接動詞辭書形／ない形 ＋ こと，語感像「規定」「守則」，常見於條列式的注意事項、校規、使用須知。它不針對個人，而是「一條規則」的口氣，幾乎只出現在書面：

  • 本ほんを汚よごさないこと。（不要弄髒書本。）
  • ここに名前なまえを書かくこと。（請在此處寫名字。）
  • 遅おくれないこと。（不要遲到。）

② 〜ように（間接的指示・轉述命令）

「〜ように」用在把指示「轉述」給第三者、或溫和地下達指示時，比「〜こと」更口語一點，也常接否定。掲示、公告也會用：

  • 廊下ろうかを走はしらないように。（走廊請勿奔跑。）
  • 先生せんせいが明日あした来くるように言いいました。（老師說（要我）明天來。←轉述命令）

關於「ように」的完整四種用法（目的、ようにする、ようになる、ように言う），本站另有一篇專文，這裡只需先記住「ように＝間接、轉述的指示」這個角色。

七、〜てください：對誰都安全的丁寧指示

光譜的另一端，是你最熟、也最該優先使用的「〜てください」。接動詞て形 ＋ ください，是丁寧、有禮貌的指示／請求，對長輩、客人、初次見面的人都安全：

  • ここに名前なまえを書かいてください。（請在這裡寫名字。）
  • 少すこし待まってください。（請稍等。）

它的本質是「て形＋ください」，所以て形變化是前提——て形不熟的話，「てください」就接不出來。更客氣還可以說「〜ていただけますか（能否請您…）」。想把丁寧度光譜整套搞懂，可以接著看本站的請求表現的禮貌度。

八、一張表看懂強弱與場合

把這一課的五種說法依「強→弱」排成光譜，配上典型場合，一眼就懂該用哪一個：

說法 接續 強度 典型場合
命令形（しろ・食べろ・こい） G1→e段／G2→ろ／する→しろ・来る→こい ★★★★★ 最強・男性化 緊急、運動加油、上對下、標識
〜な（禁止） 辭書形＋な ★★★★★ 最強的「不要做」 緊急警告、禁止標識、加油
〜なさい ます形去ます＋なさい ★★★ 柔性命令 親對子、師對生、考卷指示文
〜こと／〜ように 辭書形・ない形＋こと／ように ★★ 書面・間接 公告、校規、注意事項、轉述命令
〜てください て形＋ください ★ 丁寧 對長輩・客人・任何人都安全

順帶補充：公園、車站這類「對一般民眾」的告示，因為命令形太兇，往往改用「〜ましょう」（一起來…吧）的勸誘語氣，例如「ゴミは持もち帰かえりましょう（垃圾請帶回家）」。但在工廠、施工現場等危險場所，需要短而清楚，就會直接用命令形（止まれ・近づくな）。這個「對象不同、強度不同」的設計，正是日語指示表現的精髓。

九、台灣人最該注意的三個點

注意點 為什麼台灣人會錯 破解
不要隨便講命令形 中文「快坐」「別碰」語氣沒那麼重，直譯成命令形會非常失禮 不確定關係時，一律先用「〜てください」最安全
「飲みな」vs「飲むな」 都有「な」，但一個是「喝吧」（なさい省略）、一個是「別喝」（禁止），完全相反 看接續：ます形去ます＋な＝叫你做；辭書形＋な＝禁止
考卷的「〜なさい」不是在兇你 看到「選びなさい」會覺得語氣很重，其實只是題目的指示文，無上下關係 把它當成「請選」即可，不必緊張

會踩這些雷的根本原因，是中文沒有把「命令的強弱」綁在語法形式上——中文靠口氣，日語靠形式。所以學這一課，與其說在背語法，不如說在重新建立「依對象切換說法」的腦迴路。這個能力之後在學敬語、學「〜てもらう／〜ていただく」時還會一路用到。命令・禁止跟「義務・許可・禁止（〜なければならない／〜てはいけない）」也是一組互補的表現，建議一起看本站的義務・許可・禁止。

Iku老師的真心話

命令形這一課，最重要的觀念不是「會不會變しろ・食べろ・こい」，而是「知道它有多強，所以知道什麼時候不該用」。我看過太多台灣學生，把中文那種輕鬆的「快坐啦」直接講成日語命令形，對方臉都綠了還不知道自己錯在哪。

所以請記住這條光譜：命令形・〜な（最強，偏男性、上對下、緊急）→ 〜なさい（親師柔性命令）→ 〜こと・〜ように（書面間接）→ 〜てください（丁寧，對誰都安全）。日常你主動講的，九成是最右邊的「てください」；但最左邊的命令形，你得看得懂、聽得懂，因為標識、日劇、運動轉播裡到處都是。把這條光譜記熟，你就掌握了日語「叫人做事」的全部刻度。我在 JLPT N4 專區 等你。

參考來源：國際交流基金「日本語教育通信・表現意図（指示・命令・禁止）」、日本語NET「〜なさい」、時雨の町「N4文法〜なさい」、庭三郎《現代日本語文法概説・命令表現》、《みんなの日本語》初級Ⅱ第33課、横田隆志／小野正樹「日本語の命令形」研究論文。