〜につけ（て）（每當〜就〜）
「〜につけ（て）」=「每當〜就〜」、每逢某個契機、某種感情・想法就自然湧上心頭。 結構：動詞辭書形＋につけ（て）；慣用「何かにつけ（て）」「AにつけBにつけ」。 和「見る・聞く・考える」等知覺動詞結合是最典型用法、後句限定於自然湧現的感情・思考。 **和「〜につれて（57-1）」必須對比**：につけ＝每逢契機湧起「感情」、につれて＝隨著A漸進「變化」。
能用「〜につけ（て）」表達「每當〜就自然湧起某種感情・想法」（每當看到照片就想起家人等），並掌握「何かにつけ」「AにつけBにつけ」等慣用形、和「〜につれて」（57-1）確實區分。
依據：JLPT N2 文法（『どんなときどう使う日本語表現文型辞典』對照）
「〜につけ（て）」表達「每當〜的時候、某種感情・想法就自然湧上心頭」。後句多為「思い出す・感じる・思う」等話者心情的自然流露、中文是「每當〜就〜」。書面語色彩較強、N2 文法題・讀解常見。 接續： ①動詞辭書形＋につけ（て）：「子供の写真を見るにつけ、家族を思い出す」（每當看到孩子的照片、就想起家人）。 ②慣用「何かにつけ（て）」＝「動不動就・凡事」：「彼は何かにつけて文句を言う」。「何事につけ（ても）」＝「無論什麼事」。 ③對立語並列「AにつけBにつけ」＝「無論A還是B都」：「いいにつけ悪いにつけ」（無論好壞）「見るにつけ聞くにつけ」（所見所聞）。 用法重點： ①和「見る・聞く・考える」等知覺動詞結合是最典型的用法。 ②後句必須是「自然湧現」的感情・思考・聯想、不能接意志動作・命令・請求：×「写真を見るにつけ、電話してください」。 最重要弁別： ・「〜につれて」（57-1）＝A漸進變化、B跟著按比例變化（「時間がたつにつれて忘れる」）；「〜につけ」＝每逢某契機、感情就湧上來（「写真を見るにつけ思い出す」）。前者後句是「變化」、後者後句是「感情」。 ・「〜たびに」＝「每次〜都〜」、後句可以接任何動作（「行くたびにお土産を買う」）；「につけ」後句限定於感情・思考、且更書面。 ・「〜にしたがって」（57-2）＝「隨著〜／按照〜」、也是變化的連動、不表感情的湧現。 注意： ①前面只接動詞辭書形（×「見たにつけ」）。 ②「につけて」和「につけ」意思相同、「につけ」更精簡・書面。 ③「何かにつけて」常帶「動不動就〜」的批評語感。
例句
共 9 句- こどもの しゃしんを みるにつけ、くにの かぞくを おもいだす。子供の写真を見るにつけ、国の家族を思い出す。每當看到孩子的照片、就想起故鄉的家人。
- この うたを きくにつけ、がくせいじだいが なつかしく なる。この歌を聞くにつけ、学生時代がなつかしくなる。每當聽到這首歌、就懷念起學生時代。
- かれの どりょくを みるにつけ、じぶんも がんばろうと おもう。彼の努力を見るにつけ、自分も頑張ろうと思う。每當看到他的努力、就覺得自己也要加油。
- ニュースを みるにつけ、へいわの ありがたさを かんじる。ニュースを見るにつけ、平和のありがたさを感じる。每當看新聞、就感受到和平的可貴。
- かのじょは なにかにつけて もんくを いう。彼女は何かにつけて文句を言う。她動不動就抱怨。
- そぼは なにごとにつけても、むかしの はなしを もちだす。祖母は何事につけても、昔の話を持ち出す。祖母無論遇到什麼事、都會提起往事。
- みるにつけ きくにつけ、こきょうの ことが おもいだされる。見るにつけ聞くにつけ、故郷のことが思い出される。所見所聞、都讓人想起故鄉。
- いいにつけ わるいにつけ、おやは こどもに おおきな えいきょうを あたえる。いいにつけ悪いにつけ、親は子供に大きな影響を与える。無論是好是壞、父母都給孩子很大的影響。
- ははの てりょうりを たべるにつけ、ありがたさが みに しみる。母の手料理を食べるにつけ、ありがたさが身にしみる。每當吃到母親做的菜、就深深感到感激。
練習題
共 22 題看提示，自己先說說看，再對答案。
- 1提示：写真・思い出す(しゃしん)
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こどもの しゃしんを みるにつけ、くにの かぞくを おもいだす。子供の写真を見るにつけ、国の家族を思い出す。每當看照片就想起家人。 - 2提示：歌・なつかしい(うた)
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この うたを きくにつけ、がくせいじだいが なつかしく なる。この歌を聞くにつけ、学生時代がなつかしくなる。每當聽這首歌就懷念學生時代。 - 3提示：努力・頑張ろう(どりょく)
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かれの どりょくを みるにつけ、じぶんも がんばろうと おもう。彼の努力を見るにつけ、自分も頑張ろうと思う。每當看到他的努力就想加油。 - 4提示：ニュース・平和(へいわ)
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ニュースを みるにつけ、へいわの ありがたさを かんじる。ニュースを見るにつけ、平和のありがたさを感じる。每當看新聞就感到和平可貴。 - 5提示：何か・文句(もんく)
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かのじょは なにかにつけて もんくを いう。彼女は何かにつけて文句を言う。她動不動就抱怨。 - 6提示：何事・昔の話(なにごと)
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そぼは なにごとにつけても、むかしの はなしを もちだす。祖母は何事につけても、昔の話を持ち出す。凡事都提起往事。 - 7提示：見る・聞く・故郷(こきょう)
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みるにつけ きくにつけ、こきょうの ことが おもいだされる。見るにつけ聞くにつけ、故郷のことが思い出される。所見所聞都想起故鄉。 - 8提示：いい・悪い・影響(えいきょう)
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いいにつけ わるいにつけ、おやは こどもに おおきな えいきょうを あたえる。いいにつけ悪いにつけ、親は子供に大きな影響を与える。無論好壞都有很大影響。 - 9提示：手料理・身にしみる(てりょうり)
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ははの てりょうりを たべるにつけ、ありがたさが みに しみる。母の手料理を食べるにつけ、ありがたさが身にしみる。每當吃到就深感感激。 - 10提示：（罠）につけ vs につれて(57-1)(ちがい)
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ちがい（感情）歌を聞くにつけ思い出す／（漸進變化）時間がたつにつれて忘れる後句是感情用につけ、是變化用につれて。 - 11提示：（罠）後句不接命令・意志動作(こうく)
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こうく（×）写真を見るにつけ、電話してください（○）写真を見るにつけ、なつかしくなる後句限定自然湧現的感情・思考。 - 12提示：（罠）につけ vs たびに(たびに)
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たびに（心情・書面）見るにつけ思い出す／（動作OK）行くたびにお土産を買うたびに後句可接任何動作、につけ限定感情。 - 13提示：（自由）故郷の味(あじ)參考解答
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この あじを おもいだすにつけ、ははに あいたく なる。この味を思い出すにつけ、母に会いたくなる。每當想起這個味道、就想見母親。 - 14提示：（自由）昔の友達(ともだち)參考解答
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そつぎょうアルバムを ひらくにつけ、むかしの ともだちを おもいだす。卒業アルバムを開くにつけ、昔の友達を思い出す。每當翻開畢業紀念冊、就想起老朋友。 - 15提示：（自由）ニュース・環境(かんきょう)參考解答
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さいがいの ニュースを きくにつけ、かんきょうもんだいの しんこくさを かんじる。災害のニュースを聞くにつけ、環境問題の深刻さを感じる。每當聽到災害新聞、就感到環境問題的嚴重。 - 16提示：彼の話・聞く(はなし)
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かれの はなしを きくにつけ、かていきょういくの たいせつさを かんじる。彼の話を聞くにつけ、家庭教育の大切さを感じる。每當聽他說起、就感到家庭教育的重要。 - 17提示：手紙・読む(てがみ)
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ははからの てがみを よむにつけ、なみだが でそうに なる。母からの手紙を読むにつけ、涙が出そうになる。每當讀母親的信、就快掉眼淚。 - 18提示：後輩・成長(こうはい)
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こうはいの せいちょうを みるにつけ、うれしく なる。後輩の成長を見るにつけ、うれしくなる。每當看到後輩成長、就很開心。 - 19提示：雨・音(あめ)
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あめの おとを きくにつけ、あの ひの ことを おもいだす。雨の音を聞くにつけ、あの日のことを思い出す。每當聽到雨聲、就想起那一天。 - 20提示：考える・不安(ふあん)
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しょうらいの ことを かんがえるにつけ、ふあんに なる。将来のことを考えるにつけ、不安になる。每當想到將來、就感到不安。 - 21提示：彼・何か・自慢(じまん)
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かれは なにかにつけて じまんしたがる。彼は何かにつけて自慢したがる。他動不動就想炫耀。 - 22提示：うれしい・悲しい(かんじょう)
看答案 ▾
うれしいにつけ かなしいにつけ、にっきを かいて きた。うれしいにつけ悲しいにつけ、日記を書いてきた。無論開心還是難過、都一直寫日記。
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