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文法課程

Iku老師的日文文法教室

每一課都從「句型」開始理解,再用大量的例句與練習題讓你真正學會。 句型解說與前幾個例句免費開放,完整的練習題與音檔是會員專屬內容。

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レッスン1
N51

〜は〜です(名前)

我叫〇〇(自我介紹:名字)

日文自我介紹最基本的句型。只要把自己的名字套進「私は〇〇です」就能介紹自己。

例句 9練習題 9開始學習 →
N52

〜は国籍です

我是〇〇人(國籍的說法)

自我介紹最常用的句型。只要記住「國名 + 人」就能介紹自己或別人是哪國人。

例句 8練習題 7開始學習 →
N53

〜は職業です

我是〇〇(職業/身分的說法)

介紹職業或身分時使用的句型。結構和「名前」「國籍」完全一樣,只要把職業的單字套進「〜は〇〇です」即可。

例句 9練習題 8開始學習 →
N54

〜は〜じゃありません

我不是〇〇(否定句)

「〜です」的否定形。要說「不是〇〇」時,把句尾的「です」改成「じゃありません」即可。

例句 9練習題 18開始學習 →
N55

〜は〜ですか

是〇〇嗎?(疑問句)

把句尾「です」改成「ですか」就能把肯定句變成疑問句。回答時用「はい、〜です」或「いいえ、〜じゃありません」。

例句 9練習題 11開始學習 →
N56

〜も〜です

〇〇也是〜

前面提到某人是〇〇,想說另一個人「也是」〇〇時,用「も」代替「は」。

例句 6練習題 15開始學習 →
N57

〜は〜の〜です

〇〇是〇〇(所屬機構)的〇〇(身分)

介紹某人屬於哪間學校、公司、醫院的職業時使用。助詞「の」表示「屬於」。

例句 7練習題 14開始學習 →
N58

〜は〜歳です

〇〇〇〇歲(年齡的說法)

說年齡的句型。「歳(さい)」前面放數字即可。注意1歲・8歲・10歲・20歲的特殊唸法。

例句 8練習題 19開始學習 →
レッスン2
N59

これ・それ・あれは〜です

這個/那個/那個是〜

指示代名詞「これ/それ/あれ」的用法。根據物品離說話者和聽話者的距離分別使用。

例句 8練習題 18開始學習 →
N510

〜ですか、〜ですか

是A還是B?(選擇疑問句)

當不確定東西是A還是B時,並列兩個選項問對方。回答時直接說出正確的那一個。

例句 8練習題 14開始學習 →
N511

これは(内容)の〜です

這是關於〇〇的〇〇(內容)

用「の」表示東西的內容。例如「カメラの雑誌」就是「關於相機的雜誌」。問內容時用「何の〜」。

例句 9練習題 20開始學習 →
N512

これは(所有者)の〜です

這是〇〇(所有者)的〜

用「の」表示物品的所有者。例如「山下さんのパソコン」就是「山下先生的電腦」。問誰的東西時用「誰の〜」。

例句 4練習題 19開始學習 →
N513

この・その・あの N は〜のです

這個/那個/那個〇〇是〜的

「この・その・あの」後面要直接接名詞,表示「這個/那個/那個〇〇」。和「これ・それ・あれ」不同。

例句 6練習題 16開始學習 →
レッスン3
N514

ここ・そこ・あそこは〜です

這裡/那裡/那裡是〇〇(地點)

指示地點的「ここ/そこ/あそこ」。用法和「これ/それ/あれ」類似,根據距離分別使用。

例句 8練習題 14開始學習 →
N515

〜はここ/そこ/あそこです

〇〇在這裡/那裡(地點位置說明)

告訴對方特定的地方、人或東西在哪裡。把主題放在前面,地點放在後面。問「在哪裡」用「どこ」。

例句 8練習題 17開始學習 →
N516

(物・人)は(場所)です

〇〇(東西/人)在〇〇(地點)

告訴對方特定的東西或人在哪個地方。把「東西/人」放在「は」前面,把地點放在後面。

例句 8練習題 19開始學習 →
N517

〜はこちら・そちら・あちらです

〇〇在這邊/那邊(禮貌說法)

「こちら・そちら・あちら・どちら」是「ここ・そこ・あそこ・どこ」的禮貌版本。用在對客人、長輩、上司等正式場合。

例句 9練習題 17開始學習 →
N518

(国)の(物)です

〇〇(國家)的〇〇(物品)

用「の」介紹物品是哪個國家製造的。問產地時用「どこの〜」。

例句 8練習題 20開始學習 →
N519

数字の読み方

日文數字的唸法(1〜100+)

日文1〜10的基本唸法,以及11以上、100以上、1000以上的規則。是後面學「年齡、金額、時間」等句型的基礎。

例句 8練習題 20開始學習 →
N520

〜は〜円です

〇〇多少日幣(價錢的說法)

說東西價錢的句型。「円(えん)」前面放數字。問價錢用「いくらですか」。

例句 9練習題 16開始學習 →
レッスン4
N521

〜は〜から〜までです

從~到~(時間或星期的範圍)

用來說明營業時間、上課時間、開放時間等「從幾點到幾點」「從星期幾到星期幾」的範圍。

例句 5練習題 18開始學習 →
N522

〜から〜まで〜ます

從~到~做某件事(動作持續的範圍)

表達「從幾點到幾點做某個動作」的句型。後面接的是動詞,用來描述工作、學習、休息等行為的起訖時間。

例句 6練習題 19開始學習 →
N523

〜は(時間)に〜ます

幾點做某件事(時間點+動詞)

用來表達「幾點起床/幾點睡覺/幾點結束」的句型。助詞「に」表示一個明確的時間點。

例句 5練習題 16開始學習 →
N524

〜は〜ます/〜ました/〜ません/〜ませんでした

動詞的四種時態(肯定/否定 × 現在/過去)

動詞的基本時態整理。用「ます/ました/ません/ませんでした」來表達未來・習慣・過去・肯定・否定。判斷時態的關鍵是看時間副詞(明日、昨日、毎日、一昨日等)。

例句 7練習題 24開始學習 →
N525

〜時〜分です

表達現在時間(幾點幾分)

回答「今何時ですか?」的基本句型,整理「時」「分」的念法以及「午前・午後」的用法。

例句 5練習題 19開始學習 →
N526

〜は曜日です

說明某件事是星期幾(休假日、考試日、會議日等)

用「〜は〜曜日です」說明休假、考試、會議、約會等事情是星期幾。可以搭配「と」列舉多個曜日,或搭配「から〜まで」表達範圍。

例句 5練習題 16開始學習 →
N527

〜月〜日です

表達日期(幾月幾日/幾號)

用來回答「〜はいつですか?」或「何月何日ですか?」的日期句型。整理了月份、日期、節日的念法。

例句 7練習題 20開始學習 →
レッスン5
N528

〜へ〜ます

去/來/回(移動動詞+目的地)

表達去、來、回某個地方的句型。動詞用「行きます・来ます・帰ります」,前面加「(地點)へ」指出目的地。

例句 7練習題 20開始學習 →
N529

〜で〜へ〜ます

用什麼交通工具去(交通手段+目的地)

在「〜へ〜ます」的基礎上加上交通工具。用「〜で」表達搭乘的交通方式。走路去要用「歩いて」而不是「足で」。

例句 7練習題 20開始學習 →
N530

〜と〜へ〜ます

跟誰去(同伴+目的地)

表達跟誰一起去某個地方的句型。助詞「と」前面放對象(人)。要表達一個人去時用「一人で」,疑問詞用「誰」。

例句 7練習題 20開始學習 →
N531

〜(に)〜へ〜ます

什麼時候去(時間+目的地)

在「〜へ〜ます」前面加時間資訊。重點是判斷什麼時候要加「に」、什麼時候不加——這是這一課最容易卡住的地方。

例句 9練習題 27開始學習 →
レッスン6
N532

〜を〜ます

動詞的受詞(吃/喝/讀/買/看等動作對象)

表達「做某個動作」的他動詞句型。助詞「を」接在動作的對象後面。疑問詞「何(なに/なん)」依後面的音變化。

例句 10練習題 24開始學習 →
N533

何も〜ません/ませんでした

什麼都不~、哪裡都不去(疑問詞+も+否定)

表達「什麼都不做」「哪裡都不去」「誰都不見」的全面否定句型。重點是「疑問詞+も+否定」的組合。

例句 7練習題 20開始學習 →
N534

〜で〜を〜ます

在某個地方做某個動作(動作場所)

表達「在某個地方做什麼」的句型。助詞「で」接在場所後面,表示動作發生的地點。跟課5已學過的「〜で〜へ〜ます(交通工具で)」的「で」用法不同,要注意區別。

例句 6練習題 12開始學習 →
N535

〜ます。それから、〜ます。

先做 A 再做 B(動作的先後順序)

用「それから」連接兩個依序發生的動作。等於中文的「然後」,表示做完前一件事接著做下一件事。

例句 5練習題 8開始學習 →
N536

一緒に〜ませんか

邀約對方一起做某件事(要不要一起~?)

日文常用的邀約句型。用否定疑問「〜ませんか」其實是表示禮貌的邀請,對方可以接受(ええ、いいですね)或婉拒(すみません、ちょっと…)。

例句 7練習題 20開始學習 →
N537

〜ましょう

一起~吧!(回應邀約、主動提議)

接在前一課「一緒に〜ませんか」後面,回答同意時會說「〜ましょう」(一起~吧)。也可以用來主動提議一起做某件事。

例句 6練習題 20開始學習 →
レッスン7
N538

(道具)で〜を〜ます

用某個工具做某件事(工具+動作)

助詞「で」的第三種用法——表達動作所使用的工具。前面放筷子、叉子、手機、電腦、剪刀等,後面接動作。

例句 7練習題 20開始學習 →
N539

(言語)で〜を〜ます

用某個語言做某件事(語言+動作)

助詞「で」的第四種用法——表達使用的語言。前面放日本語、英語、中国語等,後面接動作。

例句 7練習題 30開始學習 →
N540

〜は〜で〜です

這個單字在某個語言中怎麼說

用來問/答「這個詞在○○語叫什麼」的句型。上一課學了「用某個語言做某件事」,這一課則是「在某個語言中怎麼講某個單字」。

例句 5練習題 17開始學習 →
N541

〜は〜に〜ます(あげる・もらう・貸す・借りる・教える・習う)

授受動詞:給/收/借出/借入/教/學的對象

這個句型用「に」指示動作的對象(人)。一組相反的動詞需要成對掌握:あげる↔もらう(給↔收)、貸す↔借りる(借出↔借入)、教える↔習う(教↔學)。方向錯了意思就完全相反。

例句 7練習題 74開始學習 →
N542

もう〜ました

詢問和回答「已經做了嗎」

用「もう〜ましたか」詢問動作是否已經完成。肯定時回答「もう〜ました」;否定時用「まだです」(還沒)。

例句 3練習題 22開始學習 →
レッスン8
N543

〜は形容詞です

用形容詞描述人事物(肯定句)

用形容詞描述主詞的狀態或性質。日文的形容詞分成「い形容詞」和「な形容詞」兩種,接法稍有不同。

例句 5練習題 30開始學習 →
N544

〜は形容詞の否定表現

形容詞的否定表達(不〜)

否定形容詞描述的狀態。「い形容詞」把「い」換成「くない」;「な形容詞」在形容詞後接「じゃありません」。

例句 4練習題 19開始學習 →
N545

「そして」「が」

連接兩個句子的接續詞(而且/但是)

用「そして」連接兩個同方向的評價(都正面或都負面);用「が」連接兩個相反方向的評價(一個正面,一個負面)。

例句 8練習題 17開始學習 →
N546

〜形容詞+名詞

用形容詞修飾名詞(〜的〜)

形容詞直接接名詞時的兩種接法。「い形容詞」直接+名詞;「な形容詞」中間要加「な」。

例句 3練習題 20開始學習 →
レッスン9
N547

〜は〜が〜好き・嫌いです

表達喜歡/討厭的事物

用「〜が好き/嫌い」來表達喜歡或討厭的對象。「好き」和「嫌い」雖然看起來像動詞,其實是な形容詞,要用「〜が〜です」的句型。

例句 5練習題 29開始學習 →
N548

〜は〜が〜上手・下手です

表達擅長/不擅長某事

用「〜が上手/下手」來說某人擅長或不擅長某項技能。和「好き/嫌い」一樣,對象要用「が」而不是「を」。

例句 2練習題 20開始學習 →
N549

〜は〜がわかります

表達「懂/不懂某種語言或知識」

用「〜がわかります」表示理解的程度。搭配程度副詞,可以細膩表達「很懂」「大致上懂」「懂一點」「不太懂」「完全不懂」。

例句 6練習題 25開始學習 →
N550

〜は〜があります

表達「有某物/某件事」

用「〜があります」表示擁有的物品,或預定、約會、要辦的事等抽象事項。和「好き/嫌い」「わかります」一樣,對象用「が」。

例句 6練習題 22開始學習 →
N551

〜です・ますから、〜

表達原因與結果(因為⋯所以⋯)

用「〜から」來說明事情的原因或理由。「から」前面要接「です/ます」完整形式,後面接結果。

例句 3練習題 34開始學習 →
レッスン10
N552

〜に〜がいます

表達某處有某人/某動物(存在句)

用「(場所)に(人/動物)がいます」表達某個地方有某人或某動物。「います」專門用在會動的生物(人、動物)。

例句 3練習題 21開始學習 →
N553

〜に〜があります

表達某處有某物(存在句)

用「(場所)に(物)があります」表達某個地方有某樣物品。「あります」用在物品、植物等不會自己動的東西。

例句 4練習題 23開始學習 →
N554

〜の〜に〜があります

用方位詞精確描述物品的位置

在「場所+に+物+があります」中加入方位詞(上、下、前、後ろ、左、右、中、外、横、隣、近く、間),精確描述物品的相對位置。

例句 3練習題 28開始學習 →
N555

〜は〜にいます

說明某人/動物在哪裡(主題為人/動物)

用「(人/動物)は(場所)にいます」來說明某個人或動物在哪裡。和「〜に〜がいます」主詞順序相反,是針對特定對象描述位置。

例句 3練習題 31開始學習 →
N556

〜は〜にあります

說明某物在哪裡(主題為物品)

用「(物)は(場所)にあります」說明特定物品在哪裡。針對某個物品提問「どこにありますか」時,用這個句型回答。

例句 3練習題 21開始學習 →
レッスン11
N557

〜が〜つあります

有幾個某物(泛用量詞「つ」)

用來表達「有幾個某物」的句型。「つ」是日文裡最萬用的量詞,從蘋果、麵包到包包、椅子都能數。

例句 5練習題 18開始學習 →
N558

〜が〜枚・台あります

有幾張/幾台(量詞「枚」「台」)

用來表達「有幾張薄平物品」或「有幾台機器類物品」的句型。紙、CD、襯衫用「枚」;車、電腦、相機用「台」。

例句 5練習題 18開始學習 →
N559

〜を(量詞)〜ます

做某動作+量詞(吃了幾個、買了幾張)

把量詞放進動作句裡,表達「買了幾個麵包」「吃了4顆蘋果」「寫了2封信」這種帶有數量的動作。

例句 5練習題 7開始學習 →
N560

〜が〜人います

有幾個人(量詞「人」)

數人的時候使用量詞「人(にん)」。但1人和2人是不規則唸法:ひとり、ふたり。

例句 5練習題 14開始學習 →
N561

〜は〜がいます

我有〇〇(介紹家人)

介紹自己有什麼家人(兄弟姊妹、小孩)時使用的句型。注意稱呼自己的家人和稱呼別人的家人用字不同。

例句 5練習題 7開始學習 →
N562

全部で/みんな

加起來總共/大家全部

「全部で」用來把數字或金額「加起來」;「みんな」用來形容「大家都〜」或「全部都是〜」。

例句 5練習題 6開始學習 →
N563

〜は(期間)〜ます

做某動作持續多久(期間)

表達動作持續的時間長度(幾個小時、幾天、幾個月、幾年)。問法是「どのくらい〜ますか」。

例句 5練習題 19開始學習 →
N564

〜から〜まで(期間)かかります

從A到B要花多久時間/多少錢

表達從A地到B地要花多久時間或多少錢的句型。可以搭配交通工具「〜で」一起使用。

例句 5練習題 17開始學習 →
N565

〜回

做某動作〇次(頻率次數)

表達「做某動作幾次」的句型。可以單純講「做了幾次」,也可以講「在某期間內做幾次」(1週1次、1個月3次)。

例句 5練習題 18開始學習 →
レッスン12
N566

名詞・な形容詞の過去表現

名詞/な形容詞的過去式(〜でした/〜じゃありませんでした)

把名詞句或な形容詞句變成過去式的句型。肯定過去是「〜でした」、否定過去是「〜じゃありませんでした」。

例句 5練習題 15開始學習 →
N567

い形容詞の過去表現

い形容詞的過去式(〜かったです/〜くなかったです)

把い形容詞變成過去式的句型。肯定過去把字尾「い」換成「かったです」、否定過去換成「くなかったです」。

例句 5練習題 26開始學習 →
N568

〜は〜より〜です

A比B還要〜(兩者比較)

拿兩樣東西做比較,表達「A比B還要〜」的句型。主詞放前面、被比較的對象放「より」前面。

例句 5練習題 19開始學習 →
N569

AとBとどちらが〜ですか

A和B哪個比較〜?(二選一比較)

拿A跟B兩個選項做比較,問對方「哪一個比較〜」。回答時用「〜のほうが〜です」指定其中一個。

例句 5練習題 18開始學習 →
N570

〜で〜が一番〜です

在〇〇範圍內,〜最〜(三者以上的最高級)

在三個以上的選項中,表達「最〜」的句型。範圍用「〜で」、最高的對象用「が」、最後用「一番」修飾形容詞。

例句 5練習題 20開始學習 →
レッスン13
N571

〜は〜がほしいです

我想要~(表達欲望)

用來表達「我想要某個東西」的句型。「ほしい」是い形容詞,所以變化時要用い形容詞的規則(〜いです/〜かったです/〜くないです/〜くなかったです)。

例句 12練習題 13開始學習 →
N572

〜は〜を〜たいです

我想做〜(表達願望)

用來表達「我想做某件事」的句型。把動詞ます形的「ます」去掉,加上「たいです」就表示說話者的願望。

例句 6練習題 22開始學習 →
N573

〜は〜を〜たくないです

我不想做~(動詞たい形的否定)

用來表達「不想做某件事」的句型,是「〜たいです」的否定形。把「〜たいです」的「たい」改成「たくない」就可以了。

例句 5練習題 26開始學習 →
N574

〜へ〜に行きます

去某地做某事(目的+移動)

用來表達「去某個地方做某件事」,把「移動的目的地」和「要做的事」合併成一句話。句中的「に」表示移動的目的,是句型④的核心。

例句 3練習題 28開始學習 →
レッスン14
N575

〜てください

請~(請求、指示、勸誘)

用動詞「て形+ください」來請對方做某件事,可以是指示、勸誘,也可以是有禮貌的請求。就是中文的「請~」。

例句 5練習題 34開始學習 →
N576

〜ましょうか

要不要我幫你~/一起~吧(主動提議)

用來主動提議幫忙對方,或邀請對方一起做某件事。語感比「〜ましょう」更客氣,帶有「需要我這麼做嗎?」的詢問意味。

例句 5練習題 18開始學習 →
N577

〜ています(進行)

正在~(動作進行中)

用「動詞て形+います」表達「現在正在做某件事」的狀態。問法是「何(なに)をしていますか?」,回答時把動詞改成「〜ています」。

例句 7練習題 16開始學習 →
N578

動詞の種類(3グループ分類)

動詞分類:第1類/第2類/第3類

要學「て形」「ない形」「辭書形」等變化之前,必須先會判斷動詞屬於哪一組。日文動詞可分成3組,從「ます形」的音尾就能看出來。

例句 5練習題 30開始學習 →
N579

て形変化

動詞「て形」變化練習(復習)

復習動詞「て形」的三種分組變化規則,透過大量練習將「ます形」轉換為「て形」。

例句 5練習題 28開始學習 →
レッスン15
N580

〜てもいいですか

我可以〜嗎?(徵求對方許可)

用來向對方徵求許可、詢問「我可以做〇〇嗎?」的句型。動詞改成「て形」再加上「もいいですか」。

例句 5練習題 15開始學習 →
N581

〜てはいけません

不能~(禁止做某件事)

用來表達「禁止、不能做某件事」的句型,屬於強烈的禁止語氣。常見於規定、校規、考試規則、長輩對小孩的告誡等場合。

例句 11練習題 10開始學習 →
N582

〜ています(結果の状態)

「〜ています」表示動作後持續的狀態

「〜ています」除了表示「正在做某事」以外,也可以表示「某個動作發生後所留下的狀態」。像「結婚しています(已婚)」「住んでいます(住在~)」「知っています(認識/知道)」「持っています(擁有~)」都屬於這一類。

例句 4練習題 19開始學習 →
N583

〜ています(習慣・重複・職業)

〜ています(習慣、反覆動作、職業)

「〜ています」除了表示「正在做某事」以外,也能表示每天反覆做的習慣、重複的動作,以及目前所從事的職業、工作內容。

例句 5練習題 15開始學習 →
レッスン16
N584

〜て、〜て、〜

連續動作:先~再~然後~

用來把多個動作按照順序連接起來,表示「先做A,再做B,然後做C」。整句的時態(ます/ました/將要做)由最後一個動詞決定。

例句 7練習題 17開始學習 →
N585

〜てから、〜ます

做完A之後再做B(先後順序)

用來表達「先做完A,之後再做B」的先後順序句型。強調A完成之後才進行B這個動作。

例句 10練習題 13開始學習 →
N586

〜は〜が〜です

描述主題的某個部位或屬性(雙主題句型)

用來描述「主題的某個部位、特徵或屬性如何」的句型。像是「他頭腦很好」「沖繩的海很漂亮」這種先點出大主題,再講它的某一個特徵的說法。

例句 6練習題 21開始學習 →
N587

い形容詞くて、な形容詞で、名詞で、〜です

用一句話描述兩個特徵(形容詞與名詞的連接)

想要把兩個特徵連在一句話裡時,い形容詞、な形容詞、名詞各有不同的連接方式。這個句型可以讓你一次講出「又…又…」的感覺。

例句 10練習題 23開始學習 →
レッスン17
N588

〜ないでください

請不要做某件事(否定的請求/禁止)

用來客氣地請對方「不要做某個動作」的句型。比「〜てはいけません(不可以~)」口氣柔軟,常用於提醒、勸告或禮貌的請求。

例句 5練習題 28開始學習 →
N589

〜なければなりません

一定要~(義務、必須)

用來表達「一定要~/必須要~」的句型,說明因規則、狀況或義務而必須做某件事。語氣較硬,常用在工作、規定、健康等場合。

例句 11練習題 16開始學習 →
N590

〜なくてもいいです

不~也可以(不必做某事)

用來表達「不做某件事也沒關係/不必做某件事」的句型,語氣輕鬆、帶有允許或寬心的感覺。常見於回答「〜なければなりませんか?」的否定回答。

例句 9練習題 20開始學習 →
N591

を → は

把受詞變成主題(を改成は)

當想把句子裡的「受詞」拿出來當主題強調時,原本標示受詞的助詞「を」會換成主題助詞「は」。常用在提醒、規定、指示等場合。

例句 5練習題 15開始學習 →
N592

ない形変化

動詞「ない形」變化規則

整理三類動詞變成「ない形」的規則,包含第1類(iます→aない、う→わ例外)、第2類(ます→ない)、第3類(します→しない、来ます→来ない)。

例句 5練習題 16開始學習 →
レッスン18
N593

〜は〜ができます

會做某件事(名詞+ができます)

用來表達「會某項能力」或「某地點可以做某事」的句型。語言、運動、樂器、才藝等都能直接放在「が」前面。

例句 6練習題 20開始學習 →
N594

〜することができます

能夠/會做某件事(用辭書形+ことができます)

用「動詞辭書形+ことができます」表達「能夠/會做某件事」,是比「動詞可能形」更正式、更書面的講法。否定形是「〜ことができません」。

例句 5練習題 15開始學習 →
N595

私の趣味は(辞書形)ことです

我的興趣是做某件事(用辭書形+ことです)

介紹自己興趣的句型。直接接名詞(如「カメラ」「映画」)只能說明「東西」是興趣;如果興趣是一個「動作」,要把動詞變成「辭書形+こと」當名詞用。

例句 5練習題 17開始學習 →
N596

辞書形+前に〜/名詞+の前に〜/(期間)前に〜

在做某動作之前/在某事件之前/在多久以前

用「前に」表達「在〜之前」。前面接的詞性不同:動詞要用辭書形,名詞要加「の」,期間(時間長度)則直接接。

例句 5練習題 26開始學習 →
N597

辞書形変化

動詞辭書形變化規則

整理日文動詞從「〜ます形」轉換成「辭書形(原形)」的規則,依照三類動詞分組介紹變化方式。

例句 7練習題 16開始學習 →
レッスン19
N598

〜たことがあります

曾經做過某件事(表示經驗)

用「動詞た形+ことがあります」表達「過去曾經有過某種經驗」,跟「単純過去(〜ました)」不同,這個句型強調的是「有沒有那個經驗」。

例句 5練習題 20開始學習 →
N599

〜たり、〜たりします

舉例幾個動作(不講順序,只列舉做了哪些事)

用「動詞た形+り、動詞た形+りします」舉例做了哪些事。重點是「列舉」,不講時間順序,也意味著「除了講出來的這些之外還有別的」。

例句 5練習題 21開始學習 →
N5100

い形容詞くなります/な形容詞になります/名詞になります

變化句型:表達某事物「變得〜」

用「〜なります」表示變化。前面接的詞性決定要怎麼變:い形容詞把「い」改成「く」、な形容詞和名詞加「に」。時態用「なります(將要變)」「なりました(已經變了)」。

例句 5練習題 23開始學習 →
N5101

た形変化(動詞のた形変化規則)

動詞「た形」的變化規則整理(三組動詞)

整理動詞「た形」的變化規則。た形長得跟「て形」很像(只要把「て」換成「た」、「で」換成「だ」),是「〜たことがあります」「〜たり〜たり」「普通体過去」等句型的核心。

例句 5練習題 19開始學習 →
レッスン20
N5102

丁寧体VS普通体

敬體(ます形)和常體(普通形)的差別與使用場合

比較「丁寧体(ます/です)」和「普通体(普通形/辭書形)」的使用情境:對誰說、什麼場合該用哪一種。本課透過大量「禮貌版/常體版」的對話對比,建立語感。

例句 5練習題 15開始學習 →
N5103

い形容詞の普通体(高い/高くない/高かった/高くなかった)

い形容詞的常體(普通形)四種變化

把「い形容詞」從丁寧体(高いです)改成普通体(高い)。包含現在肯定/現在否定/過去肯定/過去否定四種,把句尾「です/でした」拿掉就好。

例句 5練習題 15開始學習 →
N5104

名詞・な形容詞の普通体(だ/じゃない/だった/じゃなかった)

名詞和な形容詞的常體(普通形)四種變化

名詞跟な形容詞的普通体長一樣:「です→だ」「じゃありません→じゃない」「でした→だった」「じゃありませんでした→じゃなかった」。問句和回答時通常會省略「だ」。

例句 5練習題 15開始學習 →
N5105

動詞の普通体(辞書形・ない形・た形・なかった形)

動詞的常體(普通形)四種變化

動詞普通体的整體變化:把ます形改成辭書形(現在)、ない形(否定)、た形(過去)、なかった形(過去否定)。問句省略「か」用上揚語氣。

例句 5練習題 27開始學習 →
レッスン21
N5106

普通形と思います

我覺得/我認為/我猜(陳述意見或推測)

用「普通形+と思います」表達自己的「意見」或「推測」。前面接動詞、形容詞、名詞的普通形(不能用ます形跟です),是日文很常見的句型。

例句 5練習題 28開始學習 →
N5107

「(引用文)」と言います/普通形と言いました

說/引用別人說過的話(直接引用+間接引用)

用「と言います」表達「說了某段話」。直接引用用「」框起原話(兩種形態都可以),間接引用要把句尾改成普通形。「言います」和「話します」差別:言う是「短的、單方向」;話す是「長的、雙方向(對話)」。

例句 5練習題 20開始學習 →
N5108

〜でしょう?

〜對吧?/〜吧(向對方確認自己已知道的事)

「〜でしょう?」用在「自己已經知道答案、但希望對方再確認一下」的情境。跟「〜ですか?」(完全不知道而提問)的語氣完全不同。

例句 5練習題 18開始學習 →
レッスン22
N5109

名詞修飾(普通形+名詞)

用一個句子(短句)來修飾後面的名詞

學會用「整個句子」來修飾名詞,相當於中文的「我每天讀的報紙」「明天要做的料理」。修飾句必須用普通形。

例句 5練習題 24開始學習 →
N5110

動詞ている+名詞(修飾人物的服裝、狀態)

用「動詞ている」修飾名詞,描述「正穿著/戴著/繫著」的人事物

「動詞ている」表示「持續的狀態」,常用來描述人物現在的穿著或外觀(穿著、戴著、繫著等)。把「ている」直接接在名詞前面就能形成「正在〜的人」這種修飾句。

例句 5練習題 15開始學習 →
N5111

(普通形)約束/用事/時間があります

有〜的約定/事情/時間(用名詞修飾後接「があります」)

把「動詞辭書形」放在「約束」「用事」「時間」前面,組成「有〜的約定/事情/時間」這樣的句子。是「名詞修飾」的一個典型用法。

例句 5練習題 25開始學習 →
レッスン23
N5112

辞書形とき、〜/ない形とき、〜

做某動作的時候/不做某動作的時候

用「動詞辭書形+とき、〜」表達「做某事的時候,會〜」;用「ない形+とき、〜」表達「不做某事/某事不存在的時候,會〜」。

例句 5練習題 23開始學習 →
N5113

い形容詞とき/な形容詞なとき/名詞のとき、〜

形容詞/名詞修飾「とき」的接續方式

「とき」前面接形容詞、名詞時要注意接續方式:い形容詞直接接、な形容詞要加「な」、名詞要加「の」。

例句 5練習題 21開始學習 →
N5114

辞書形とき(未完了)/た形とき(完了)

「とき」前用辭書形或た形:差別在動作有沒有完成

「辞書形とき」表示動作還沒做(未完了);「た形とき」表示動作已經做完(完了)。同樣的動詞,用辭書形或た形會改變說話的時間點。

例句 5練習題 23開始學習 →
N5115

辞書形と、〜

「一〜就〜」(必然、自然發生的因果關係)

用「動詞辭書形+と、〜」表達「一做某動作就會自然發生某結果」,前後是「100%的必然關係」(自然現象、機械操作、走路指引、季節變化等)。

例句 5練習題 19開始學習 →
レッスン24
N5116

〜はわたしに(物)をくれる

對方「給我」東西的句型(くれます)

「くれます」是「給我(或我家人)東西」的特殊動詞。日文視角分得很清楚:別人給我用「くれる」,我給別人用「あげる」,我從別人那收到用「もらう」。

例句 5練習題 25開始學習 →
N5117

動詞てあげる

為某人做某件事(行為的「あげる」)

「動詞て形+あげます」表達「為了別人做某個動作」。跟「(物)をあげます」(給物品)不同,這個句型強調的是「行為的恩惠」。

例句 5練習題 17開始學習 →
N5118

動詞てもらう

請別人為自己做某件事(行為的「もらう」)

「動詞て形+もらいます」表達「請別人為自己做某件事」。是「(物)をもらいます」(收到物品)的延伸,但這次收到的是「對方的行為/恩惠」。

例句 5練習題 18開始學習 →
N5119

動詞てくれる

別人「為我」做某件事(行為的「くれる」)

「動詞て形+くれます」表達「別人主動為我做某件事」。是「(物)をくれます」(給我東西)的延伸,現在收到的是「對方為我做的行為」。

例句 5練習題 22開始學習 →
レッスン25
N5120

〜たら、〜(如果/到了〜的時候)

假設條件「如果〜」或時間順序「等〜之後」

「普通形過去(た形・かった・だった)+ら、〜」表達「如果〜的話」或「到了〜之後」。動詞、形容詞、名詞都能接,是日文最常用的條件句之一。

例句 5練習題 32開始學習 →
N5121

〜ても、〜(即使/就算)

「即使〜也〜」(逆接條件,前後預期相反)

「〜ても」表達「即使/就算〜也〜」,前後是「不如預期、相反」的關係。動詞用て形+も、い形容詞「くても」、な形容詞跟名詞「でも」。

例句 5練習題 23開始學習 →
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