A は B に／を 〜（さ）せる（強制「叫」／許可「讓」）
句型：〜（さ）せる
「やらせる」「食べさせる」這一類的使役形，中文意思是「讓／叫（某人）做某事」。同一個形有三種語感：①強制（叫人做）②許可（讓人做）③放任（隨他去）。而「やらせてください」是反過來，向對方請求「請讓我做」。
(sa)seru
📖 說明
「やらせる」「（さ）せる」的中文意思是「讓（某人）做」「叫（某人）做」。而查得最多的「やらせて」，是「やらせる」的て形，後面通常接「ください」「いただけませんか」——「やらせてください」＝「請讓我做」，方向剛好反過來，是說話者自己想做、向對方請求許可。
《デジタル大辞泉》給「使役」的語釋是「人を使って何かをさせること。働かせること」「ある行為を他人に行わせることを表す言い方」；《精選版 日本国語大辞典》則是「人をつかって仕事をさせること。人に命じて職務につかせること。働かせること」。
不過真正難的不是「讓人做」這四個字，而是同一個形有好幾種語感。《デジタル大辞泉》的助動詞「させる」條目就列了 ①使役（子供にすきなだけ食べさせる）②請求許可時的敬意（今月限りで辞めさせていただきます）③放任・不干渉（どうしても受験したいなら、受けさせるのだな）等用法；《精選版 日本国語大辞典》的【一】使役也分成①「動作をさせる、または誘発する」②「動作を許可する、または放任する」③「許しを依頼する」三層。
整理成中文就是這四種： ・強制＝叫（下位者）做。先生は 学生に 漢字を 書かせた。 ・許可＝讓（他）做他想做的事。娘を 留学に 行かせた。 ・放任＝隨他去、不去管。もう 好きに させて おこう。 ・誘発＝引起對方的情緒・反應。心配させて ごめんね。
接續（詳細規則見 使役形）： ・第 1 類（G1）：ない形的「ない」換成「せる」→ 行く→行かせる、待つ→待たせる、買う→買わせる ・第 2 類（G2）：去掉「る」加「させる」→ 食べる→食べさせる、起きる→起きさせる ・第 3 類（G3）：する→させる、来る→来させる
🧭 「〜（さ）せる（使役・讓／叫某人做）」是什麼意思？
🔀 接續與變化
| 第一グループ（G1・五段） | ない形の「ない」→「せる」：行く→行かせる／待つ→待たせる／読む→読ませる |
|---|---|
| 第一グループ・う で終わる動詞 | 買う→買わせる／手伝う→手伝わせる（不是「あ」，是「わ」） |
| 第二グループ（G2・一段） | 「る」を とって「させる」：食べる→食べさせる／見る→見させる／起きる→起きさせる |
| 第三グループ（G3・不規則） | する→させる／来る→来させる／勉強する→勉強させる |
| 請對方讓「我」做（最常查的形） | 〜（さ）せて ください／〜（さ）せて いただけませんか／〜（さ）せて いただきます（請讓我〜／可以讓我〜嗎／請容我〜） |
| 許可・放任常搭配的形 | 〜（さ）せて あげる（讓他〜）／〜（さ）せて おく（就先隨他去） |
| ⚠️ 要小心的形 | 「借らせる」「起きらせる」——把第 2 類動詞當成第 1 類的錯形。「借りる」「起きる」都是第 2 類，正確是「借りさせる」「起きさせる」。 |
🧱 用法與例句
① 強制：叫（下位者）做（辭典的「使役」本義）
上位者要求下位者做某件事，B 本人想不想做不是重點。老師對學生、父母對小孩、上司對部下，這是使役最典型的場面。中文對應「叫」「要（某人）」「強迫」。因為前提是上下關係，對平輩和長輩不能這樣用。
- 📍 學校
先生は 学生に 漢字を 書かせた。
老師叫學生寫漢字。
- 📍 職場
部長は 部下に 残業を させた。
部長叫部下加班。
- 📍 家裡
母は 弟に 嫌いな 野菜を 食べさせた。
媽媽逼弟弟吃討厭的蔬菜。
② 許可：讓對方做他想做的事（常配「〜てあげる」）
B 本來就想做，A 點頭同意。這一層中文用「讓」，而且句尾很常加「〜て あげる」，把「我為他這麼做」的心意講出來。判斷方法：看 B 是不是本來就想做——想做就是許可，不想做就是強制。
娘が 留学したいと 言うので、行かせて あげた。
女兒說想留學，所以就讓她去了。
子どもが 見たがって いたので、テレビを 見させて あげました。
小孩很想看，所以就讓他看電視了。
- 📍 拜託主管
今日は 早く 帰らせて あげて ください。
今天請讓他早點回去吧。
③ 放任・不干涉：隨他去、先不管他
A 不介入，讓事情照 B 的意思走。《デジタル大辞泉》把這一層獨立列為「放任・不干渉」。中文常說「就隨他去吧」「先讓他冷靜一下」。句尾很常配「〜て おく」，表示「就這樣先放著」。
今は 何を 言っても むだだ。好きに させて おこう。
現在說什麼都沒用。就隨他去吧。
疲れて いるみたいだから、しばらく 寝させて おいて ください。
他好像很累，請先讓他睡一下。
④ 誘発：引起對方的情緒・反應（中文的「讓人〜」）
沒有人下命令，只是「我做的事造成了對方的反應」。這一層台灣學習者最容易漏掉，但日常會話出現率非常高：笑わせる・泣かせる・困らせる・心配させる・驚かせる・待たせる。中文說「讓大家笑了」「讓你擔心了」，用的就是這個。道歉時的「心配させてごめん」「待たせてごめん」是必背句。
つまらない 話で、みんなを 笑わせた。
用無聊的話把大家逗笑了。
連絡しなくて、心配させて ごめんね。
沒跟你聯絡，讓你擔心了，抱歉。
- 📍 店裡・餐廳
お待たせしました。
讓您久等了。（服務業的固定說法）
⑤ 「やらせてください」＝請讓我做（方向反過來）
用「〜（さ）せて ください」「〜（さ）せて いただけませんか」時，想做的人是說話者自己，是在向對方請求許可。《精選版 日本国語大辞典》把這一層列為「許しを依頼する意」。這個形對任何對象都可以用，而且比「〜たいです」客氣得多，是求職面試、職場自薦時的關鍵句。更客氣的說法是「〜させて いただけますか」。
- 📍 自薦
この 仕事、ぜひ やらせて ください。
這份工作，請務必讓我來做。
- 📍 向上司請假
明日、休ませて いただけませんか。
明天可以讓我請假嗎？
- 📍 簡報開場
それでは、説明させて いただきます。
那麼，請容我來說明。
💬 例句 (12)
- 1
先生は 学生に 漢字を 書かせた。
老師叫學生寫漢字。（強制）
- 2
母は 子供を 公園で 遊ばせた。
媽媽讓小孩在公園玩。（許可）
- 3
つまらない 話で、みんなを 笑わせた。
用無聊的話把大家逗笑了。（自動詞＝を）
- 4
子供に 嫌いな 野菜を 食べさせるのは 大変だ。
叫小孩吃討厭的蔬菜很辛苦。（他動詞＝に＋を）
- 5
娘が 留学したいと 言うので、行かせて あげた。
女兒說想留學，所以就讓她去了。（許可＋てあげる）
- 6
部長は 部下に 残業を させた。
部長叫部下加班。（強制）
- 7
この 仕事、ぜひ やらせて ください。
這份工作，請務必讓我來做。（請求許可）
- 8
明日、休ませて いただけませんか。
明天可以讓我請假嗎？（更客氣的請求）
- 9
連絡しなくて、心配させて ごめんね。
沒跟你聯絡，讓你擔心了，抱歉。（誘発）
- 10
今は 好きに させて おこう。
現在就隨他去吧。（放任）
- 11
先輩に 資料を 作って もらいました。
請前輩幫我做了資料。（對上位者不用使役，用〜てもらう）
- 12
子どもに 本を 借りさせました。
叫小孩去借書了。（「借りる」是第 2 類，不是「借らせる」）
🗣 會話例
實際對話中怎麼用。看誰對誰、在什麼場合說。
- 部長
この 資料、今日中に 仕上げて ほしいんだけど。
這份資料，希望今天之內完成。
- 自分
承知しました。新しい 企画の 方も、ぜひ やらせて ください。
我了解了。新企劃那邊也請務必讓我來做。
- 部長
いいよ。じゃあ 山田くんにも 手伝わせるから。
好啊。那我也叫山田來幫忙。
💡 同一段對話裡出現兩個方向：部長對部下用「手伝わせる」（上對下的使役），部下對部長則用「やらせてください」（請求許可）。方向搞反就會失禮。
- 子
ねえ、ゲーム やって いい？
欸，我可以玩遊戲嗎？
- 母
宿題を 先に やりなさい。それから 30分だけ やらせて あげる。
先去寫作業。之後只讓你玩三十分鐘。
- 子
はーい。
好啦。
💡 「やらせてあげる」是許可（他本來就想玩）。如果是「宿題をやらせた」那就是強制（他本來不想寫）。差別不在動詞的形，在小孩想不想做。
- A
きのう 連絡が つかなくて、けっこう 心配したよ。
昨天聯絡不上你，我還蠻擔心的。
- B
ごめん、スマホの 電池が 切れて…。心配させて ごめんね。
抱歉，手機沒電了…讓你擔心了，對不起。
- A
ううん、無事なら いいよ。
不會啦，你沒事就好。
💡 「心配させてごめん」沒有任何上下關係，只是「我造成了你的情緒反應」。這一層是使役最常出現在日常會話的用法，卻最少被教到。
🆚 「叫人做／讓人做」的 5 種說法怎麼選
| 說法 | 中文 | 誰是主語・視角 | 適合的對象 |
|---|---|---|---|
| 〜（さ）せる | 叫／讓（某人）做 | 下命令的人當主語，帶「決定權在我」的語感 | 對下位者（上司→部下、父母→小孩、老師→學生） |
| 〜（さ）せて あげる | 讓（他）做（他想做的事） | 同上，再加上「我為他這麼做」的恩惠語感 | 對小孩、後輩。對長輩用會很失禮 |
| 〜（さ）せて ください／いただけませんか | 請讓我做 | 說話者自己要做，向對方請求許可 | 任何對象都可以。對長輩用「いただけませんか」更客氣 |
| 〜（さ）せられる／〜される | 被迫做（不情願） | 被叫的人當主語（使役受身） | 描述自己被強迫的經驗 |
| 〜て もらう／〜て いただく | 請（對方）幫我做 | 拜託的人當主語，帶感謝語感 | 對平輩、長輩。這是使役最重要的安全替代品 |
🎯 語感・使い分け
台灣人最大的陷阱是中文的「讓」「叫」「使」「令」全部長得像使役，於是對誰都用「〜させる」。日語的使役預設「決定權在說話者手上」，所以對上司、老師、客戶用就等於在指揮對方。要拜託平輩或長輩，正確的路是「〜て もらう／〜て いただく」。 第二個陷阱是把中文的「讓我做」直譯成「私に やらせる」。這句的主語會變成「叫我做的那個人」，意思整個相反。想自薦一定要用「やらせて ください」「やらせて いただけませんか」。 第三個是動詞分類判錯。「借ります」「起きます」「浴びます」「降ります」都是 i 段＋ます，很多人當成第 1 類，做出「借らせる」「起きらせる」這種錯形。判斷要看ない形：「借りない」「起きない」直接接ない，所以是第 2 類，使役形是「借りさせる」「起きさせる」。
🚧 台灣人最常犯的錯誤
這些錯誤多半來自中文的語感。看過一次就能避開。
- ❌ 錯誤
部長に 資料を 作らせました。
⭕ 正確部長に 資料を 作って いただきました。
💡 使役的前提是「決定權在我手上」，所以對上司、老師、客戶使用，聽起來就像你在指揮對方。想表達「請對方幫我做」，日語要走「〜て もらう／〜て いただく」這條路。這句話本身文法沒錯，錯的是用錯對象。
- ❌ 錯誤
私に この 仕事を やらせます。
⭕ 正確この 仕事を やらせて ください。／やらせて いただけませんか。
💡 中文的「讓我做這份工作」是在請求許可，但「私にやらせます」的主語是「叫我做的那個人」，意思變成「（某人）會叫我做」，方向完全相反。要自薦一定要用て形＋ください／いただけませんか。
- ❌ 錯誤
子どもを 薬を 飲ませる。
⭕ 正確子どもに 薬を 飲ませる。
💡 「飲む」是他動詞，句子裡已經有「薬を」，一句話裡不會出現兩個「を」。所以人要改用「に」。反過來說，自動詞的使役（泣かせる・立たせる・笑わせる）因為沒有別的「を」，人就用「を」。
- ❌ 錯誤
学生に 本を 借らせる。
⭕ 正確学生に 本を 借りさせる。
💡 「借ります」是 i 段＋ます，很多人以為是第 1 類，其實「借りる」的ない形是「借りない」，屬於第 2 類，所以使役形是「借りさせる」。同樣是 i 段＋ます 卻屬於第 2 類的還有：起きる・落ちる・降りる・浴びる・足りる・生きる・信じる・感じる・閉じる・過ぎる・伸びる・できる・いる。這一組不記熟，使役形和て形會一起崩掉。
🎓 Iku老師小教室
📝 小測驗
點選你覺得對的選項，馬上看解說。學完立刻檢查有沒有真的懂。
- Q1
母は 妹（ ）ピアノを 習わせた。
- Q2
想跟上司說「這份工作請讓我來做」，最自然的說法是？
- Q3
「借りる」的使役形是？
🧩 排一排・小練習
把下方語句拖曳（或點擊）排成正確語序。用這個文型的例句練習語感。
🎯 動手練一練
📚 參考資料
- 《デジタル大辞泉》（小学館）「使役」：「人を使って何かをさせること。働かせること」「ある行為を他人に行わせることを表す言い方」（コトバンク https://kotobank.jp/word/使役 で確認）
- 《精選版 日本国語大辞典》（小学館）「使役」：「人をつかって仕事をさせること。人に命じて職務につかせること。働かせること」（同上）
- 《デジタル大辞泉》（小学館）助動詞「させる」：①使役（用例「子供にすきなだけ食べさせる」）②相手への敬意を示しつつ許可を求める（用例「今月限りで辞めさせていただきます」）③放任・不干渉（用例「どうしても受験したいなら、受けさせるのだな」）④尊敬（文語調）——本頁「強制・許可・放任」の三分類の根拠（コトバンク https://kotobank.jp/word/させる で確認）
- 《精選版 日本国語大辞典》（小学館）助動詞「させる」【一】使役：①「動作をさせる、または誘発する意」②「動作を許可する、または放任する意」③「許しを依頼する意」（用例「此事務所をやめさせて下さいと云ひ出しかけて」）——本頁が「許可」と「放任」を近い用法として扱い、「〜させてください」を③に位置づける根拠（同上）
- 站內延伸：/grammar/verb-causative-form（使役形の作り方・活用ルール）
- 站內延伸：/grammar/pattern-sasete-kudasai（〜させてください）／/grammar/pattern-saserareru（使役受身）