梅雨に 入った のに 晴れて いる?
都宣布入梅了，怎麼還是晴天？
毎年 6月ごろ、ニュースで「梅雨に 入りました」と 聞きます。その 意味を、正しく 知って いますか。
先給答案：日本氣象廳宣布的「梅雨入り」，指的不是「從這一天開始下雨」，而是大約五天過渡期的「中間那天」；而且夏天結束後還會重新檢討、改成確定值。知道這個定義，你就不會覺得氣象廳在騙人。
怎麼讀 這篇
N3 的中長文，考的已經不是單字，而是「作者到底站哪一邊」。 這篇請盯住三個記號。①第 2 段開頭的「でも」——轉折之後才是重點。②「〜のです」的句尾——這是在「說明原因、揭曉真相」，作者用它的地方通常就是結論。③數字旁邊的定義：文章給了「五天左右」這個數字，但重要的不是五，是它在說「這是一段期間，不是一個點」。 第 5 題問主張。找主張時，不要挑「文章裡最像格言的句子」，要挑「轉折之後、而且作者用說明語氣講的那一句」。
梅雨は 6月ごろの 雨が 多い 時期です。気象庁は 毎年「梅雨に 入った」「梅雨が 明けた」と 知らせます。ニュースを 見て、その 日から 雨だ と 思う 人が 多いです。場所に よって、早い ところと 遅い ところが あります。
でも、これは 一日を 決める ものでは ありません。気象庁に よると、梅雨の 始まりと 終わりには 五日ぐらいの「移り変わり」の 時期が あります。知らせる 日は、その 真ん中ごろの 日です。だから、次の 日が 晴れても 間違いでは ないのです。
もう 一つ 知って おきたい ことが あります。夏が 終わってから、気象庁は もう 一度 天気の 様子を 調べて、日を 決め直します。先に 出る 数字は 急いで 出した ものなので、後で 変わる ことも あります。
6月は 休みの 日が 一つも ない 月です。雨も 多い。それでは、日本人は この 月が 嫌いなのでしょうか。そうとも 言えません。この 時期にしか 見られない 花も あります。雨の 音を 静かだ と 感じる 人も います。大切なのは、天気に 気持ちを 決めさせない ことです。
讀解 練習
每題都會標出「考什麼」。答完會立刻出現解說，並附上「回本文第◯段」的連結， 務必回去對照原文再往下做。
台日 對照
一樣的地方
台灣的梅雨也在五、六月，也會有「梅雨鋒面到了」的新聞，也一樣有人抱怨「說會下雨結果大太陽」。所以真正的差別不在天氣，在「宣布」這件事怎麼被理解——日本的入梅／出梅是一個統計上的定義，不是一句預報。看懂定義，抱怨就少一半。
不一樣的地方
| 面向 | 台灣 | 日本 |
|---|---|---|
| 時期 | 約 5 月中旬到 6 月中旬 | 各地不同。沖繩最早、東北最晚，本州多在 6 月前後 |
| 「入梅」的性質 | 多半是新聞用語，指鋒面到達 | 氣象廳公布的統計用語。指的是約五天「過渡期」的中間點，不是「這天開始下雨」 |
| 會不會修正 | — | 會。夏天過後重新檢討，發表「確定值」。先發布的是速報 |
| 6 月的假日 | 有端午節（農曆五月初五） | 一天國定假日都沒有。這是《國民の祝日に関する法律》定的 16 天裡唯一沒有分到的月份 |
| 代表的花 | — | 紫陽花（あじさい）。氣象廳的「生物季節觀測」把它列為觀測項目之一 |
台灣人最容易誤會的一點
最常見的誤會是把「梅雨入り」讀成預報。它其實是統計，而且是「一段期間的中間點」。文章第 2 段用「〜のです」把這個真相講出來：隔天放晴也不算錯。 第二個誤會是以為公布的日期就定案了。第 3 段說夏天過後會重新決定——也就是說，你在 6 月看到的日期，年底可能已經不一樣。查資料時要分清楚「速報」和「確定值」。 第三個是關於 6 月沒有假日這件事。很多人以為日本假日多，其實依《國民の祝日に関する法律》，一年 16 天國定假日裡，6 月一天也沒有。所以日本人講到 6 月的無力感，是雨和「沒有假可放」加起來的。
氣象廳在「梅雨入りと梅雨明け（確定值）」頁面上寫得很清楚：梅雨是「春天往夏天過渡的過程中，和前後時期相比雨變多、日照變少的季節現象」；入梅與出梅「平均約有五天左右的『移り変わり』期間」，公布的日期「大致是這段過渡期的中間日」。同一頁也說明，氣象廳會另外在「梅雨季節過後，依照春到夏實際的天候經過綜合檢討後確定」，也就是速報之外還有確定值。統計自 1951 年（昭和 26 年）起，平年值採 1991〜2020 年的 30 年平均。
重要 單字 (13)
- 梅雨に 入りました。→ 進入梅雨了。
- 雨が 多い 時期です。→ 是多雨的時期。
- 梅雨が 明けました。→ 梅雨結束了。
⚠️ 「明ける」不是「打開」。打開是「開ける（あける）」，讀音一樣但漢字和意思都不同。「夜が 明ける」＝天亮；「梅雨が 明ける」＝出梅。看到「明」要想「一段時間走完了」。
- ニュースで 知らせます。→ 透過新聞通知。
- 5移り変わりうつりかわり變遷、過渡超出 N3 範圍移り変わりの 時期が あります。→ 有過渡的時期。
- 真ん中ごろの 日です。→ 是中間左右的日子。
- 間違いでは ありません。→ 並沒有錯。
- もう 一度 調べます。→ 再查一次。
- 天気の 様子を 見ます。→ 看天氣的情況。
- 10決め直すきめなおす重新決定超出 N3 範圍日を 決め直します。→ 重新決定日期。
- 先に 出る 数字です。→ 是先出來的數字。
- この 月が 嫌いですか。→ 討厭這個月嗎？
⚠️ 「嫌い」是な形容詞，不是動詞。要說「我討厭雨」是「雨が 嫌いです」（用が，不用を）。中文的「討厭」是動詞，直接照搬會寫成「雨を 嫌いです」，這是台灣學習者最常見的錯誤之一。
- 気持ちを 決めさせません。→ 不讓（它）決定心情。
文法 重點
- 〜によると文法辭典 →
「根據〜（的說法）」。用來標示消息來源，後面常配「〜そうだ」。第 2 段的「気象庁に よると」告訴你：接下來這句不是作者的意見，是引用的資訊。閱讀時看到它，先把後面那段標成「別人說的」。
- 〜のです／〜んです文法辭典 →
說明語氣，「（其實是）因為〜」。不是單純陳述，而是在替前面的內容揭曉道理。第 2 段最後「間違いでは ないのです」就是在解釋前面整段。N3 之後的讀解，看到「〜のです」結尾，那一句通常是段落的重點。
- 〜させる（使役）文法辭典 →
「讓〜做」。「天気に 気持ちを 決めさせない」＝不讓天氣決定心情。使役的對象用「に」。這裡是使役＋否定，語氣變成「不讓它左右我」，是很好用的說法。
- 〜しか〜ない文法辭典 →
「只有〜」。「この 時期にしか 見られない 花」＝只有這個時期看得到的花。注意後面一定要接否定形，這是台灣學習者最容易漏掉的一點。
讀完 馬上能用的一句
天気に 気持ちを 決めさせない。「不讓天氣決定我的心情。」——把「天気」換成別的東西就能通用：「人に 気持ちを 決めさせない」「点数に 気持ちを 決めさせない」。使役＋否定，一句話講出立場。
想更 深入了解
- 日本一年的節慶行事曆（春夏秋冬單字一次看完） →（繁中深度解說，把規則與清單一次看完）
- 日本紫陽花名所與見頃（新聞學日語） →（時事版：同一個主題，換成新聞來讀）
- 用考試形式練習 JLPT N3 →
Iku老師 的一句話
這一課想練的，是「看到數字先看定義」。文章給了「五天」，但真正重要的不是五，是那五天代表「一段期間」。台灣學生在 N3 之後常常敗在這裡：把數字抄下來，卻沒讀懂它在量什麼。 第二個練習點是「〜のです」。它不是「です」的裝飾，是在說「我來解釋一下」。第 2 段最後那句就是整段的答案。習慣之後，你在 N2、N1 的長文裡可以靠句尾快速定位重點。 最後一段的「〜のでしょうか → そうとも 言えません」是作者自問自答的典型結構。日本的論說文很愛這樣寫：先丟一個大家都會點頭的想法，再親手推翻它。第 5 題就在考這個。
參考 來源
- 気象庁「梅雨入りと梅雨明け（確定値）」（梅雨の定義／入り・明けに平均5日程度の『移り変わり』があり公表日はそのおおむね中日／速報とは別に季節後に確定値を決定／統計は1951年以降・平年値は1991〜2020年の30年平均）（2026-08 取得）
- 気象庁「生物季節観測」（あじさい・かえで・いちょう等の観測種目一覧。令和3年1月1日現在の実施種目に★印）（2026-08 取得）
- 内閣府「国民の祝日について」（国民の祝日に関する法律 第2条。定められた祝日に6月のものが1日も無いことの確認）（2026-08 取得）
※ 本文為 Iku老師依上列一手資料重新撰寫，非原文轉載。制度、日期、費用會隨年度變動， 實際使用時請再確認最新資訊（最後查核：2026-08）。