東京出身・在台 17 年・日本人親手寫的日文筆記
Iku老師Iku老師 日文50音・文法・JLPT・單字
日文 451 字・約 10讀解題 6單字 14
N3生活禮儀大題型:資訊檢索

車内しゃないの おねがいを む — 本当ほんとういやがられる ことは なに

讀懂車內的那張公告:日本人真正討厭的是什麼

練習重點:資訊對照練習重點:「わけではない」不要看反

電車でんしゃなか一番いちばん いやがられる 行動こうどうなにだ と おもいますか。こたえは、意外いがいかも しれません。

先給答案:日本電車裡最被討厭的,不是講電話,而是「不往裡面坐、把腳伸出來」和「站在門口不動」這種占空間的行為。這篇要練的是「帶著條件去讀車內的公告」——資訊檢索型的讀解。

怎麼讀 這篇

這是資訊檢索型的文章,第 2 段是一張車內公告(框起來的部分)。 讀法:先看題目問「哪一種行為、在哪個位置、什麼時候」,再回公告裡找對應那一行,不要從頭讀到尾。第 1〜3 題都是這種題型。 第 3 段有兩個要小心的地方:開頭的「ところが」是轉折,句中的「〜わけでは ありません」是部分否定(並不是說〜)。兩個疊在一起,很容易把意思讀反,第 4 題就在考這裡。 第 4 段最後的「〜のです」是收束全篇的說明語氣。

本文

日本にほん電車でんしゃえきには、マナーの ポスターが って あります。鉄道会社てつどうがいしゃ毎年まいとし利用者りようしゃに アンケートを して、いやがられて いる 行動こうどう調しらべて います。その 結果けっかが ポスターの 内容ないように なります。

車内しゃないマナーの おねが

座席ざせきめて おすわり ください。あしばさないで ください。
とびらちかくで まらないで ください。おくへ おすすみ ください。
おおきな こえでの 会話かいわは おひかえ ください。
・スマートフォンは、まわりの かた迷惑めいわくに ならない ように お使つかい ください。
・せきや くしゃみを する ときは、くちを おさえて ください。
荷物にもつまえつか、たないて ください。

外国人がいこくじんは「日本にほん電車でんしゃしずかに しなければ ならない」と おもいがちです。ところが、会話かいわ禁止きんしされて いる わけでは ありません。ポスターに いて あるのは「おおきな こえ」を ひかえる ことです。ちいさな こえはなして いる ひとは たくさん います。

ならんで いる 項目こうもくると、あることに づきます。すわかたも、とびらちかくの かたも、荷物にもつかたも、全部ぜんぶ場所ばしょ」の はなしです。んだ 電車でんしゃ一番いちばん りない ものが 場所ばしょだ からです。マナーの 中身なかみは、その くに一番いちばん りない ものが めて いるのです。

讀解 練習

每題都會標出「考什麼」。答完會立刻出現解說,並附上「回本文第◯段」的連結, 務必回去對照原文再往下做。

題目 0/6
1資訊對照
おおきな リュックを 背負せおって 電車でんしゃりました。おねがいに よると、どう すれば いい ですか。
2資訊對照
電車でんしゃった あと、とびらの そばに って いました。おねがいに よると、どう する べきですか。
3資訊對照
風邪かぜを ひいて、せきが ます。おねがいに いて ある ことは なにですか。
4換句話說台灣人易錯點:婉轉・雙重否定
会話かいわ禁止きんしされて いる わけでは ありません」とは、どういう 意味いみですか。
5指示詞
だい4段落だんらくの「あること」とは なにですか。
6主張・結論台灣人易錯點:「のだ/わけだ」的說明語氣
この 文章ぶんしょうで、筆者ひっしゃ一番いちばん いたい ことは なにですか。

台日 對照

一樣的地方

台灣的捷運和日本的電車,在「車廂內不飲食」「排隊上車」「讓座」這幾點上其實很像,台灣人到日本搭電車幾乎不需要重新學。真正會踩到的是更細的地方——不是「該不該安靜」,而是「你占了多少空間」。

不一樣的地方

面向台灣日本
最被討厭的行為常被提到的是飲食、逃票、不讓座依日本民營鐵道協會的年度問卷,前幾名長期集中在座位的坐法、門口滯留、吵鬧的交談
講話正常音量交談很普通並非禁止交談。海報上寫的是避免「大聲」。通話則多數公司請乘客避免
門口站在門邊很常見「扉付近での滞留」是問卷上的固定項目,被明確列為困擾行為
行李背包背在後面很普通海報常寫「拿在身前或放到行李架」。後背包在擁擠車廂裡會占到別人的空間
資訊來源以各運輸業者的宣導為主業界團體每年做全國問卷並公布排名,海報內容跟著調查結果調整

台灣人最容易誤會的一點

最大的誤會是「日本電車=絕對不能說話」。日本民營鐵道協會的問卷項目寫的是「騒々しい会話・はしゃぎまわり」——被討厭的是「吵鬧」,不是「交談」本身。實際搭車就會發現,小聲聊天的人到處都是。把「安靜」誤解成「禁語」,反而會讓你在日本朋友面前顯得緊張又奇怪。 第二個誤會是以為「講電話」是頭號公敵。以 2025 年度的調查來看,前五名依序是:不顧周圍地咳嗽打噴嚏、座位的坐法、吵鬧的交談、在門口附近滯留、智慧型手機的使用方式——沒有一項是「通話」單獨上榜。日本人真正在意的,是你有沒有多占空間。

一手資料的數字

日本民營鐵道協會(一般社団法人 日本民営鉄道協会)每年公布「駅と電車内の迷惑行為ランキング」。2025 年度的調查在 2025 年 10 月 1 日〜11 月 30 日以網路問卷進行,回收 5,202 份。總合排名第 1 是「周囲に配慮せず咳やくしゃみをする」(34.7%)、第 2「座席の座り方(詰めない・足を伸ばす等)」(31.9%)、第 3「騒々しい会話・はしゃぎまわり」(30.2%)、第 4「扉付近での滞留」(27.6%)、第 5「スマートフォン等の使い方」(21.6%)。※ 排名每年會變動,引用時請標明年度。

重要 單字 (14)

  • 1車内しゃないしゃない車內(電車、公車等的車廂內)超出 N3 範圍
    車内しゃないほんみます。在車廂裡看書。
  • 2利用者りようしゃりようしゃ使用者、乘客超出 N3 範圍
    利用者りようしゃに アンケートを します。對使用者做問卷。
  • 3座席ざせきざせき座位超出 N3 範圍
    座席ざせきめて すわります。座位要往裡面坐。
  • 4めるつめる挪過去、把空隙填滿超出 N3 範圍N1 單字辭典 →
    すこめて ください。請往裡面挪一點。
  • 5とびらとびら門(車門、大門)超出 N3 範圍
    とびらちかくに ちます。站在車門附近。
  • 6まるたちどまる停下腳步、駐足超出 N3 範圍
    とびらまえまりません。不在門前停下來。
  • 7おくおく裡面、深處N3 單字辭典 →
    おくすすんで ください。請往裡面移動。
  • 8ひかえるひかえる克制、避免(公告上常用的委婉禁止)超出 N3 範圍N2 單字辭典 →
    おおきな こえひかえます。避免大聲說話。
  • 9迷惑めいわくめいわく困擾、麻煩(造成別人不便)N3 單字辭典 →
    まわりの ひと迷惑めいわくに なります。會造成周圍的人困擾。

    ⚠️ 中文的「迷惑」是「使人困惑」;日文的「迷惑(めいわく)」是「造成別人麻煩」。「迷惑行為」=擾人的行為,和「令人不解」無關。

  • 10荷物にもつにもつ行李、隨身物品N5 單字辭典 →
    荷物にもつたなきます。把行李放到架子上。
  • 11項目こうもくこうもく項目、條目N3 單字辭典 →
    ならんで いる 項目こうもくます。看看排在一起的項目。
  • アンケートの 結果けっかです。是問卷的結果。
  • 13意外いがいいがい出乎意料、意想不到N3 單字辭典 →
    こたえは 意外いがいかも しれません。答案可能出乎意料。

    ⚠️ 中文的「意外」多指「事故」(發生意外);日文的「意外(いがい)」是「出乎意料」,不含事故的意思。事故日文要說「事故(じこ)」。

  • 14こむ擁擠超出 N3 範圍N4 單字辭典 →
    あさ電車でんしゃみます。早上的電車很擠。

文法 重點

  • 〜わけでは ない文法辭典 →

    部分否定,「並不是說〜」。第 3 段「会話が 禁止されて いる わけでは ありません」=並不是說禁止交談。它擋掉的是對方可能有的誤會,不是全面否定,第 4 題就是考這個。

  • ところが文法辭典 →

    句首的逆接,帶有「沒想到」的意外感。第 3 段用它把「日本的電車非安靜不可」的印象翻掉。這篇把「ところが」和「〜わけでは ありません」疊在同一段,是讀解常見的組合技。

  • 〜がちだ文法辭典 →

    「容易〜、往往〜」,多用在不太好的傾向。第 3 段「思いがちです」=往往會這樣以為。後面幾乎一定會接轉折,看到它就先做好心理準備。

  • お〜ください(尊敬の依頼)文法辭典 →

    公告、廣播裡最常見的請求形。「お座り ください」「お進み ください」「お控え ください」。比「〜て ください」更客氣,是對不特定多數說話時的標準形式。

  • 〜のです文法辭典 →

    說明、歸納的句尾語氣。第 4 段「決めて いるのです」不是新資訊,而是把整篇的觀察收成結論。讀解題問主張時,先找有「のです」的句子。

讀完 馬上能用的一句

すみません、ります。

「不好意思,我要下車。」——擠在人群裡要下車時就說這一句,前面的人會讓開。日本人不會用推的,一定先出聲。學會這句,尖峰時間搭車就不怕被困在車廂裡。

想更 深入了解

Iku老師

Iku老師 的一句話

台灣學生常帶著「日本電車不能說話」的印象上車,結果全程僵著不敢出聲。這篇第 3 段就是為了拆掉這個印象寫的——被討厭的是「吵鬧」,不是「交談」。真正該注意的反而是空間:往裡面坐、別卡在門口、背包拿到身前。 讀解上,這篇把「ところが」和「〜わけでは ありません」放在同一段,是刻意的。這兩個一起出現時,台灣學習者的錯誤率會明顯上升——因為漢字看起來像「禁止」,實際上是「並不是禁止」。看到「わけではない」就在旁邊寫「部分否定」四個字,答案立刻清楚。

參考 來源

  1. 日本民営鉄道協会「2025年度 駅と電車内の迷惑行為ランキング」(調査期間 2025年10月1日〜11月30日・回答 5,202 名・総合1〜5位)2026-08 取得
  2. 日本民営鉄道協会「マナーアンケート」(年度別の迷惑行為ランキング一覧)2026-08 取得
  3. 日本民営鉄道協会「2024年度 駅と電車内の迷惑行為ランキング」(前年度との比較用)2026-08 取得

※ 本文為 Iku老師依上列一手資料重新撰寫,非原文轉載。制度、日期、費用會隨年度變動, 實際使用時請再確認最新資訊(最後查核:2026-08)。

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