東京出身・在台 17 年・日本人親手寫的日文筆記
Iku老師Iku老師 日文50音・文法・JLPT・單字
N1句型

V意志形いしけい + と しなかった

句型〜(よ)うとはしなかった

並沒有要~的意思/怎麼樣都不肯~。中文的「並沒有」有好幾種日文說法,這一課是語氣最重的一種:不只是「沒做」,而是「連做的念頭都沒有」。「〜(よ)うとする(試著要做)」的否定過去形,再加一個對比的「は」,因此帶著責備或失望

you toha shinakatta

📖 說明

中文的「並沒有」不只一種說法,日文要看你想否定的是什麼。 ・〜なかった=單純沒做(中性) ・〜わけでは なかった=並不是〜(訂正、辯解) → 〜ないわけではない/〜ないわけでもない〜つもりは なかった=並沒有打算〜(否定意圖) ・〜(よ)うとは しなかった連試都不試、怎麼樣都不肯(本課,帶批判與失望)

接續

V 意志形いしけい(〜よう/〜おう)+ とは しなかったく → こうとは しなかった ・あやまる → あやまろうとは しなかった ・ける → けようとは しなかった ・する → しようとは しなかった/る → こようとは しなかった → 不能接辭書形(×くとは しなかった)。

組成(辭典的佐證)

《デジタル大辞泉》把助動詞「う」解釋為「話し手の意志・決意を表す」(用例「よし、きみるまで とう」),把「とする」解釋為「(『む』『う』『よう』などにつづけて)ちょうど…しようとする」(用例「かけよう—◦した」)。 國語辭典的「とする」也寫「推量の助動詞『む(ん)』『う・よう』などにつづけて、ある動作・行為をまさにしようと意図する、または、近い将来に、ある事態が成り立ちそうであるの意を表わす」。 → 也就是說「(よ)うとする」=「意志(う・よう)+把它付諸行動(とする)」。本課是它的否定過去再加一個「は」。

順著看就是:〜(よ)うとする(試著要做/正要做)→ 否定「〜(よ)うと しない」→ 過去「〜(よ)うと しなかった」→ 加「は」強調「〜(よ)うと しなかった」。 「は」是對比・強調助詞,會帶出「(別的事情或許做了,但)就這件事沒做」的言外之意,所以聽起來像在責備、傻眼、失望

它和單純的「しなかった」差在哪

差在它連意志都否定了。 ・あやまらなかった=沒有道歉(只講事實) ・あやまろうとは しなかった=連道歉的意思都沒有(+說話者的評價) 後面常接這件事造成的結果,或說話者的不滿。

🆚比較・混淆
和相似說法的比較

〜(よ)うとは しなかった=批判、失望的語氣強(本課) ・〜(よ)うと しなかった=意思幾乎相同,少了「は」所以比較中性 → 〜ようとしない〜(よ)うとも しなかった=「連〜也不」,語氣更重 ・〜なかった=只講事實 ・〜たがらなかった=不想(否定願望,描寫第三者的樣子)

級數的認定

作為基礎的「〜(よ)うとする/〜(よ)うとしない」,在日語教育網站上多半被歸為 N3(日本語NET・絵でわかる日本語・毎日のんびり日本語教師)。本辭典把更生硬的「〜とはしなかった」收在 N1。比起級數,先把接續的形記牢比較實用。

台灣同學最容易出的三個錯

接續:×くとは しなかった → ○こうとは しなかった ②翻得太輕:只翻成「沒有〜」會掉語氣,要翻到「連〜都不肯」 ③用在自己身上時,會變成自我批判的回想(不是不能用,但多半是用來描寫第三者) → 「〜(よ)うとする」的全貌請看 〜ようと する

🧭 「〜(よ)うとはしなかった(並沒有要〜的意思/怎麼樣都不肯〜)」是什麼意思?

中文的「並沒有」,日文有四種說法 很多人搜尋「並沒有 日文」會落到這一頁,但真正該問的是:你想表達的是哪一種「並沒有」? ・單純陳述事實 → あやまなかった(沒有道歉) ・訂正對方的誤解 → おこって いるわけでは ない(我並不是在生氣) ・否定自己的意圖 → そんなつもりは なかった(我並沒有那個意思) ・連試都不試あやまろうとは しなかった(連道歉的意思都沒有) 這一課教的是最後一種,也是語氣最重的一種。 它為什麼比「沒做」重那麼多? 關鍵在於它否定的不是動作,而是意志。 先看它的組成:  あやまろう(意志形=「我要道歉」的心情)  + とする(試著要去做)  + しなかった(沒有) 合起來就是:「連『我要道歉』這個念頭都沒有動過」。 所以中文光翻成「沒有道歉」是不夠的。要翻成「連道歉的意思都沒有」「怎麼樣都不肯道歉」,那個責備的味道才出得來。 多出來的那個「は」在做什麼? ・〜ようと しなかった ・〜ようと しなかった 兩句意思幾乎一樣,但加了「は」之後語氣明顯變重。因為「は」是對比的助詞——它悄悄地在句子裡放進一個對照組:  「(別的事情或許做了,但)這件事他就是不肯做。」 這種「就是不肯」的味道,正是說話者的失望或憤怒。所以你會看到它常常出現在這樣的句子裡:  何度なんど 注意ちゅういしても、息子むすこ勉強べんきょうもうとは しなかった。  =不管我提醒幾次,兒子就是不肯好好念書。 前面的「何度 注意しても」就是那個對照組:我做了很多,他一件都沒動。 接續:一定要用意志形 這是考試最常考、也最常錯的地方。  ×く とは しなかった  ○こう とは しなかった 道理很單純:這個句型否定的是「我要做」這個念頭,而「我要做」在日文裡就是意志形(〜よう/〜おう)。沒有意志形,就沒有可以否定的念頭。 記住三個不規則就夠了:する→しよう、来る→こよう,其餘照第 1 類(〜おう)、第 2 類(〜よう)變。 順帶一提:「〜ようとする」還有另一個臉 同一個「〜ようとする」,如果主語是沒有意志的東西(雨、太陽、電車),意思會變成「正要〜」:  れようと して いる。=天正要黑了。 這個用法要用「〜ようとしている」的形。和本課的「不肯做」是不同的臉,讀解時別搞混。→ 〜ようと する

🔀 接續與變化

第1類動詞こう とは しなかった(聞く→聞こう)
第2類動詞けよう とは しなかった(受ける→受けよう)
第3類動詞しよう とは しなかった/こよう とは しなかった(する・来る)
現在形〜(よ)うとは しない(=現在也不肯)
丁寧形〜(よ)うとは しませんでした
不加「は」(語氣較中立)〜(よ)うと しなかった(批判の色が薄い)
換成「も」語氣更重〜(よ)うと しなかった(連〜也不)
🔁 原本的形(肯定)〜(よ)うと する(試著要做)/〜(よ)うと した(那時正要做)
🔁 另一張臉(主語沒有意志時)れようと して いる(正要〜。この課とは別用法)

🧱 用法與例句

1

①該做卻不肯做(批判・失望)

最常見的用法。用在「照理說本來就該做的事」對方卻沒做的時候。因為帶著說話者的不滿與失望,與其說是在報告事實,不如說是在下評價

  1. 📍 描寫人物

    かれ最後さいごまで 事実じじつみとめようとは しなかった。

    他到最後都沒有要承認事實的意思。

  2. 📍 爭執後

    彼女かのじょは ひとことあやまろうとは しなかった。

    她連一句道歉都不肯說。

  3. 📍 報導

    会社側かいしゃがわ従業員じゅうぎょういんこえみみかたむけようとは しなかった。

    公司方面完全不打算傾聽員工的聲音。

2

②不管怎麼做,對方就是不動(說服失敗)

前面會出現「どんなに〜ても」「何度〜ても」。這種形會做出一個對比:我做了那麼多,對方卻一動也不動。這也是「は」的對比功能發揮得最徹底的形。

  1. 📍 交涉

    どんなに 説得せっとくしても、かれ意見いけんえようとは しなかった。

    無論怎麼說服,他就是不肯改變想法。

  2. 📍 家庭

    何度なんど 注意ちゅういしても、息子むすこ勉強べんきょうもうとは しなかった。

    不管提醒幾次,兒子就是不肯好好念書。

  3. 📍 看護

    まわりが いくら すすめても、病院びょういんこうとは しなかった。

    周圍的人再怎麼勸,他就是不肯去醫院。

3

③批評有立場、有責任的組織(書面語)

這是描寫政府、企業、當局等負有責任的主體時的固定寫法,新聞、社論、報告書裡很常見。當著個人的面說會太衝,但寫在文章裡就是一種冷靜的批評。

  1. 📍 社論

    政府せいふ批判ひはん真摯しんしめようとは しなかった。

    政府並沒有要誠摯接受批評的意思。

  2. 📍 報導

    主催者しゅさいしゃ最後さいごまで 説明せつめいもうけようとは しなかった。

    主辦單位到最後都不肯安排說明的場合。

  3. 📍 評論

    その 制度せいど問題点もんだいてんを、だれも おおやけに しようとは しなかった。

    那個制度的問題點,沒有人願意公開。

4

④拿掉「は」或換成「も」(微調語氣)

拿掉「は」之後批判的顏色會變淡,比較接近單純描寫;反過來換成「も」就變成「連~也不」,語氣更重。同樣的場面,只差一個助詞,說話者的溫度就不一樣。

  1. 📍 描寫

    かれせきとうと しなかった。

    他沒有要起身的樣子。(「は」なし・中立寄り)

  2. 📍 描寫

    かれせきとうとは しなかった。

    他就是不肯起身。(「は」あり・批判寄り)

  3. 📍 描寫

    かれは こちらを ようとも しなかった。

    他連看都不看我一眼。(「も」でさらに強く)

💬 例句 (8)

  1. 1

    かれ最後さいごまで 事実じじつみとめようとは しなかった。

    他到最後都沒有要承認事實的意思。

  2. 2

    息子むすこ何度なんど 注意ちゅういしても、勉強べんきょうもうとは しなかった。

    兒子無論我提醒幾次,都不肯好好念書。

  3. 3

    会社側かいしゃがわ従業員じゅうぎょういんこえみみかたむけようとは しなかった。

    公司方面完全不打算傾聽員工的聲音。

  4. 4

    彼女かのじょは ひとことあやまろうとは しなかった。

    她連一句道歉都不肯說。

  5. 5

    政府せいふ批判ひはん真摯しんしめようとは しなかった。

    政府並沒有要誠摯接受批評的意思。

  6. 6

    どんなに 説得せっとくしても、かれ意見いけんえようとは しなかった。

    無論怎麼說服,他就是不肯改變想法。

  7. 7

    かれは こちらを ようとも しなかった。

    他連看都不看我一眼。(「も」でさらに強い)

  8. 8

    れようと して いる。

    天正要黑了。(無意志の主語=別用法)

🗣 會話例

實際對話中怎麼用。看誰對誰、在什麼場合說。

同僚と・交渉の報告
  • 昨日きのう交渉こうしょう、どうでした?

    昨天的交涉怎麼樣?

  • 佐藤

    だめでした。条件じょうけんげても、先方せんぽうはなしこうとは しませんでした。

    失敗了。就算降了條件,對方還是不肯聽我們說。

  • そこまで かたくなだったんですね。

    原來對方那麼固執啊。

💡 說「聞きませんでした」是「(結果上)沒有聽」;說「聞こうとは しませんでした」則是「連聽的意思都沒有」。在報告的場合,光這一句就把對方的態度也傳達出去了。對話裡林先生會接「頑(かたく)なだった(很固執)」,正是因為正確接收到了這個語感。

家庭・子どものことで
  • 宿題しゅくだい、やったの?

    作業做了嗎?

  • 何度なんど っても、つくえかおうとは しなかったよ。

    講了好幾次,他就是不肯坐到書桌前。

  • じゃあ、まず 理由りゆういて みようか。

    那我們先問問看原因吧。

💡 「やらなかった」講的是事實,「やろうとは しなかった」講的是態度。所以媽媽的回應才會是「先問問看原因吧」——因為她聽得出來,孩子不動不是能力問題,而是心情問題。這個文型表達的,是說話者怎麼看待對方的內心

🆚 中文的「並沒有」,日文要用哪一個

日文中文否定的是什麼語感
〜なかった沒有~動作・事實中立。單純陳述
〜わけでは なかった並不是~對方的推論訂正・辯解
〜つもりは なかった並沒有打算~自己的意圖解釋自己
〜(よ)うとは しなかった連~都不肯意志・念頭批判・失望(最重)
〜(よ)うと しなかった沒有要~的樣子意志・念頭略為中立
〜たがらなかった不想~願望描寫第三者的樣子

🎯 語感・使い分け

「は」を入れる・抜く・「も」に替える 同じ場面でも助詞ひとつで温度が変わる。 ・あやまらなかった=沒有道歉(事実) ・あやまろうと しなかった=沒有要道歉的樣子(やや評価が入る)→ 〜ようとしないあやまろうと しなかった=就是不肯道歉(対比・批判) ・あやまろうと しなかった=連道歉都不(最も強い) 「は」は対比の助詞なので、「ほかのことはともかく、それだけはしなかった」という含みが生まれる。ここに話し手の失望が乗る。 だれについて使うか 多くは第三者(彼・会社・政府・子ども)を描写する形で出てくる。話し手が相手の態度を評価する文型だからで、自分について使うと「あのとき私は謝ろうとはしなかった」のような自己批判の回想になる。使えないわけではないが、頻度は低い。 「〜(よ)うとする」のもう一つの顔 元になる「〜(よ)うとする」には、主語が意志を持たないもののときに「まさに〜する直前」を表す用法がある。この場合はふつう「〜(よ)うとしている」の形になる。 ・れようと して いる。=天正要黑了。 ・電車でんしゃの ドアが まろうと して いた。=電車門正要關上。 本課の「不肯做」とは別の顔なので、読解では主語が人かどうかを先に見るとよい。→ 〜ようと する
台灣人常錯的點

中文的「並沒有」是一個很寬的詞,它可以是: ・單純的否定(他並沒有來) ・訂正誤解(我並沒有生氣) ・意願的缺席(他並沒有要道歉的意思) 三種在中文裡長得一模一樣,日文卻要用不同的句型。所以台灣同學常常把三種都翻成「〜なかった」,結果語氣整個掉下來。 反過來,讀日文的時候如果只把「謝ろうとはしなかった」讀成「沒有道歉」,就會漏掉作者的態度——而 N1 的讀解,問的往往正是那個態度。 另一個高頻錯誤是接續。因為中文的「不肯聽」動詞不變形,很容易寫成「×聞くとはしなかった」。記住:這個句型否定的是「我要做」這個念頭,所以前面一定是意志形

🚧 台灣人最常犯的錯誤

這些錯誤多半來自中文的語感。看過一次就能避開。

  • ❌ 錯誤

    かれはなしとは しなかった。

    ⭕ 正確

    かれはなしこうとは しなかった。

    💡 這個句型否定的是「我要做」這個念頭,而「我要做」在日文裡就是意志形(聞く→聞こう、受ける→受けよう、する→しよう、来る→こよう)。中文的「不肯聽」動詞不變形,所以很容易照抄辭書形。

  • ❌ 錯誤

    (把「あやまろうとは しなかった」翻成)沒有道歉

    ⭕ 正確

    あやまろうとは しなかった = 連道歉的意思都沒有/就是不肯道歉

    💡 「沒有道歉」對應的是「謝らなかった」,只講事實。這個句型多否定了一層意志,而且加了對比的「は」,帶著說話者的失望或責備。N1 讀解常常就是在問「作者對這個人的態度是什麼」,翻得太輕就會選錯答案。

  • ❌ 錯誤

    あめろうとは しなかった。(想說「雨正要下」)

    ⭕ 正確

    あめろうと して いた

    💡 主語沒有意志(雨、太陽、電車門)的時候,「〜(よ)うとする」表示的是「正要~」,而且要用「〜ようとしている/していた」的形。本課的「不肯做」是針對有意志的主體。看到這個句型,先確認主語是不是人或組織。

  • ❌ 錯誤

    (想中立地描述)かれせきとうと しなかった。

    ⭕ 正確

    かれせきとうと しなかった。

    💡 「は」是對比的助詞,加進去就會產生「別的事情就算了,這件事他偏偏不做」的味道,也就是批判。單純描寫某人沒有起身的樣子,把「は」拿掉會比較中性。想更強就換成「も」(立とうとも しなかった=連起身都不肯)。

🎓 Iku老師小教室

N1 的讀解裡,這個句型我看過太多次被輕輕帶過。 學生讀到「かれあやまろうとは しなかった」,腦中翻成「他沒有道歉」,然後繼續往下讀。等到題目問「筆者は 彼に どのような 感情かんじょういだいて いるか」,就答不出來了。 因為那個感情,整段話裡只藏在這一個句型裡。 我在課上會做一個很有效的對照練習。黑板上寫三句:  ① あやまらなかった。  ② あやまろうと しなかった。  ③ あやまろうとは しなかった。 然後問:「哪一句的作者最生氣?」 答案是③。學生會問為什麼,我就圈出那個「は」——因為「は」在心裡放了一個對照組:「別的他都做了,就這件事不肯。」 這是日文很迷人的地方:一個助詞就能承載情緒。 第二件事:接續一定要用意志形 這是我改作業時最常畫紅線的地方。學生寫「×聞くとはしなかった」。 我的解釋方法是:這個句型不是在否定「聽」這個動作,而是在否定「我要聽」這個念頭。而「我要聽」在日文裡就是「こう」。沒有意志形,就沒有念頭可以否定。 這樣講之後,學生幾乎不會再錯。因為他們記住的不是規則,而是理由最後,關於怎麼用 我通常會提醒學生:這是一個寫給第三者看的句型,不是拿來當面說的。 對主管說「部長ぶちょうこうとは しませんでしたね」,等於當面指控對方不肯聽。但寫在報告裡描述交涉對手,就是很專業的敘述。 同一個句型,說出口和寫下來的重量不一樣。 N1 的文法,很多都是這種性質。

📝 小測驗

點選你覺得對的選項,馬上看解說。學完立刻檢查有沒有真的懂。

  1. Q1

    かれは ひとことあやまろうとは しなかった。」に最も近い中文は?

  2. Q2

    接続として正しいのは?

  3. Q3

    電車でんしゃの ドアが まろうと して いた。」の意味は?

🧩 排一排・小練習

把下方語句拖曳(或點擊)排成正確語序。用這個文型的例句練習語感。

載入練習中…
#否定意志#批判#〜うとはしなかった#you-toha-shinakatta#N1#失望#並沒有#意志形#不肯
最後更新:2026-08-03

🎯 動手練一練

📚 參考資料

  • 『デジタル大辞泉』助動詞「う」:「話し手の意志・決意を表す」用例「よし、君が来るまで待とう」(小学館/Weblio 辞書経由、2026-08-03 閲覧)
  • 『デジタル大辞泉』「とする」:「(「む」「う」「よう」などにつづけて)ちょうど…しようとする。」用例「出かけよう―◦した」(小学館/コトバンク経由、2026-08-03 閲覧)
  • 『精選版 日本国語大辞典』「とする」:「(推量の助動詞「む(ん)」「う・よう」などにつづけて)ある動作・行為をまさにしようと意図する、または、近い将来に、ある事態が成り立ちそうであるの意を表わす。」用例「しほ満ちぬ。風も吹きぬべしとさわげば、ふねにのりなんとす」(同上)
  • 毎日のんびり日本語教師「【N3文法】〜(よ)うとする/〜(よ)うとした/〜(よ)うとしている」:意志動詞に付くと「試み・直前」、無意志動詞に付くと「まもなく開始・終了する」を表し、その場合はテイル形「〜ようとしている」を使うと説明(2026-08-03 閲覧)
  • 絵でわかる日本語「〜ようとしない・〜ようともしない」(JLPT N3):「まったく〜する様子がない」「しなければいけないことや、するつもりだったことを全然しない」と説明。「〜ようともしない」は「〜ようとしない」を強調した言い方とする(2026-08-03 閲覧)
  • 級の扱いは教材によって異なる(上記2サイトは元の形「〜ようとする/〜ようとしない」を N3 として収録。本辞典はより硬い「〜とはしなかった」の形を N1 に収録)