ゴールデンウィークは 全部 休みでは ない
黃金週並不是整段都放假
施設の お知らせを 読んで、行ける 日を 選んで みましょう。
先給答案：黃金週中間夾著普通的上班日。4 月 29 日和 5 月 3〜5 日是法律定的國定假日，4 月 30 日到 5 月 2 日不是——所以很多設施那三天照常休館或照常上班。這一篇是 JLPT「情報檢索」題型：讀公告，挑出符合你條件的那一行。
怎麼讀 這篇
情報檢索題的公告一定會有「例外行」。這篇有三個要圈的地方：①日期範圍（〜から〜まで）②「ただし」開頭的但書③「※」的補充。答案幾乎都落在②和③。 讀的順序建議是：先看題目要什麼（哪一天、要不要錢、開幾點），再回公告掃描日期，最後才確認有沒有但書把它推翻。倒過來從頭讀公告最浪費時間。 另外注意「無料」和「有料」是一組對照詞。公告先說「入場無料」，再用「ただし」把特別展排除掉——這種「先給好處再收回一部分」的寫法，是日文公告的固定套路。
【ゴールデンウィーク 中の ご案内】
・4月29日 9時から 17時まで
・4月30日から 5月2日まで 休み
・5月3日から 5月5日まで 9時から 19時まで
※ 5月3日から 5日までは 入場無料です。ただし 特別展は 有料です。
※ 駐車場は 使えません。電車で お越し ください。
この お知らせを 見て、「なぜ 間の 三日だけ 休みなのか」と 思う 人が いる でしょう。答えは かんたんです。4月29日と 5月3日から 5日までは 法律で 決まった 祝日ですが、その 間の 三日は ふつうの 平日だからです。
だから 会社で 働く 人は、その 三日に 休みを 取って、長い 連休に します。取らない 人は ふつうに 働きます。つまり、同じ 週でも 人に よって 休みの 長さが 違うのです。
もう 一つ 注意したい ことが あります。祝日が 日曜日と 重なる 年には、次の 平日が 休みに なります。だから 連休の 長さは 年に よって 変わります。「去年と 同じ」と 思って 予定を 立てると、失敗します。
讀解 練習
每題都會標出「考什麼」。答完會立刻出現解說，並附上「回本文第◯段」的連結， 務必回去對照原文再往下做。
台日 對照
一樣的地方
台灣也有連假、也有「補班日」，所以「假期不是一整段」這個概念其實不陌生。差別在方向：台灣是政府先調成一整段、再叫你補班；日本不調，法定假日就固定在那幾天，中間的平日要不要休由你自己請假決定。所以在日本，「同一週有人放十天、有人只放四天」是很正常的事。
不一樣的地方
| 面向 | 台灣 | 日本 |
|---|---|---|
| 法定假日 | 行政院人事總處每年公告，會挪移 | 《國民の祝日に関する法律》固定：4/29 昭和の日、5/3 憲法記念日、5/4 みどりの日、5/5 こどもの日 |
| 中間的平日 | 常被調成連假，另擇日補班 | 不調。4/30〜5/2 就是普通上班日，想放要自己請特休 |
| 碰到星期天 | 通常補假 | 同法第 3 條第 2 項：國定假日逢星期日時，之後最近的非假日為休息日（振替休日） |
| 被夾住的那一天 | — | 同法第 3 條第 3 項：前後兩天都是國定假日時，中間那天也是休息日 |
| 設施的開閉 | 連假多半照常營業 | 各自不同。很多設施反而在中間的平日休館，所以一定要看公告 |
台灣人最容易誤會的一點
最大的誤會是把「ゴールデンウィーク」當成一個放假的區間。它其實只是「假日密集的那一段時間」的俗稱，不是法律名詞。中間的 4/30〜5/2 沒有任何法源，設施要開要關都可以——所以公告一定要看。 第二個誤會是「無料」讀一半。公告寫「入場無料」，下一句馬上用「ただし」把特別展排除。日文公告非常喜歡這種「先給後收」的結構，只讀前半句就會踩雷。第 2 題考這個。 第三個是把某一年的日曆記成通則。第 4 段講得很清楚：假日碰到星期天會產生振替休日，所以連假長度每年不同。查資料時要看當年的公告，不要抄去年的。
《國民の祝日に関する法律》（昭和 23 年法律第 178 號）第 2 條把黃金週相關的四天定為：昭和の日 4 月 29 日（「激動の日々を経て、復興を遂げた昭和の時代を顧み、国の将来に思いをいたす」）、憲法記念日 5 月 3 日（「日本国憲法の施行を記念し、国の成長を期する」）、みどりの日 5 月 4 日（「自然に親しむとともにその恩恵に感謝し、豊かな心をはぐくむ」）、こどもの日 5 月 5 日（「こどもの人格を重んじ、こどもの幸福をはかるとともに、母に感謝する」）。同條列出的國定假日共 16 天，其中 4 月 30 日、5 月 1 日、5 月 2 日並不在內。第 3 條第 2 項規定假日逢星期日時，其後最近的非假日為休息日；第 3 項規定前後兩日均為假日者，該日亦為休息日。內閣府另以 CSV 公開昭和 30 年（1955 年）至令和 9 年（2027 年）的國定假日與休息日一覽。
重要 單字 (13)
- ご案内を 読みます。→ 閱讀說明。
- 入場は 無料です。→ 入場免費。
- 無料で 入れます。→ 可以免費進入。
- 特別展は 有料です。→ 特別展要收費。
- 駐車場は 使えません。→ 停車場無法使用。
- 法律で 決まった 祝日です。→ 是法律定的國定假日。
- ふつうの 平日です。→ 是普通的上班日。
⚠️ 中文的「平日」常指「平常、日常」；日文的「平日（へいじつ）」是明確的「非假日（週一到週五）」。「平日は 込みません」＝非假日不擠，不是「平常不擠」。看到它要想成日曆上的分類。
- 長い 連休に します。→ 接成長連假。
- 法律で 決まって います。→ 由法律定下。
- 日曜日と 重なります。→ 和星期天重疊。
- 11予定を 立てるよていをたてる訂計畫、排行程超出 N3 範圍予定を 立てます。→ 排行程。
- 失敗します。→ 會出錯。
⚠️ 日文的「失敗する」範圍比中文的「失敗」廣，小到「弄砸了、搞錯了」都能用。「料理に 失敗した」＝菜煮壞了，不必翻成很嚴重的「失敗」。反過來，中文說「這次考試失敗」，日文更自然的是「落ちた」。
- 13お越し くださいおこしください請蒞臨（敬語）超出 N3 範圍電車で お越し ください。→ 請搭電車前來。
文法 重點
- ただし文法辭典 →
「但是、不過」，用來加上例外或條件。公告、規則、契約幾乎一定會出現。它後面接的內容會把前一句的範圍縮小，所以看到「ただし」不能停——第 2 題就是在考這個。
- 〜によって（差異）文法辭典 →
「依〜而不同」。第 3 段的「人に よって 休みの 長さが 違うのです」＝休假長度因人而異；第 4 段的「連休の 長さは 年に よって 変わります」＝隨年份改變。後面常接表示差異的動詞。和表示手段的「〜によって」（用〜、由〜）長得一樣，要看後面接什麼來分辨。
- 〜のです（説明）文法辭典 →
說明語氣。第 3 段「違うのです」是在替前面兩句下結論。日文的說明文很常在段落最後用它收束，找主張時先看句尾。
- 〜と、〜（条件）文法辭典 →
「一〜就〜」。第 4 段「『去年と 同じ』と 思って 予定を 立てると、失敗します」＝以為跟去年一樣去排行程，就會出錯。後面接的是必然的結果，語氣比「〜たら」更像在陳述規律。
讀完 馬上能用的一句
人に よって 違います。「因人而異。」——一句話就能表達「不能一概而論」：「店に よって 違います」「年に よって 違います」。被問到「日本人都這樣嗎」時，這是最安全也最準確的回答。
想更 深入了解
- 日本一年的節慶行事曆（春夏秋冬單字一次看完） →（繁中深度解說，把規則與清單一次看完）
- 黃金週去日本旅遊，不想後悔一定要知道的 5 件事（新聞學日語） →（時事版：同一個主題，換成新聞來讀）
- 用考試形式練習 JLPT N3 →
Iku老師 的一句話
這一課想矯正一個很常見的偏差：把「ゴールデンウィーク」當成一個放假區間。它只是俗稱，法律上只有 4/29 和 5/3〜5/5 這四天。中間的三天沒有法源，所以設施要開要關全憑自己決定——這正是為什麼「一定要看公告」。 讀解技巧上，這一課專練「ただし」和「※」。日文的公告有一個很穩定的結構：先講原則，再用但書把例外挖掉。台灣學生讀到「入場無料」就跳走，是最典型的失分方式。第 2 題就是為此設計的。 最後提醒一個實務面：日本的連假長度每年不同，因為有振替休日的規則。安排行程時請查當年的公告，不要沿用去年的印象。
參考 來源
- 内閣府「国民の祝日について」（国民の祝日に関する法律 第2条：昭和の日4月29日／憲法記念日5月3日／みどりの日5月4日／こどもの日5月5日。第3条第2項の振替休日、第3項の挟まれた日の休日）（2026-08 取得）
- e-Gov 法令検索「国民の祝日に関する法律（昭和二十三年法律第百七十八号）」（条文の一次資料）（2026-08 取得）
- 内閣府「昭和30年（1955年）から令和9年（2027年）国民の祝日」CSV（実際の日付一覧。年によって休日の並びが変わることの確認に使用）（2026-08 取得）
※ 本文為 Iku老師依上列一手資料重新撰寫，非原文轉載。制度、日期、費用會隨年度變動， 實際使用時請再確認最新資訊（最後查核：2026-08）。